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PAGE PAGE 1 第一章 复变函数　　 教学课题：第一节 复数与复数运算 教学目的：1、复习、了解中学所学复数的知识； 2、理解所补充的新理论； 3、熟练掌握复数的运算并能灵活运用。 教学重点：复数的模与辐角、棣莫弗公式 教学难点：辐角的计算 教学方法：启发式教学 教学手段：讲练结合 课时：1课时（50分钟） 课型：新授课 教材分析：复变函数这门学科的一切讨论都是在复数范围内进行的，它是学好本门课程的基础。因此，复习、了解中学所学复数的知识，理解所补充的新理论，熟练掌握复数的运算并能灵活运用显得尤为重要。 教学过程： 第一节课： 一、复习引入（15分钟） 定义1：把形如=的数称为复数（也称为复数代数形式），其中和都是任意的实数，是虚数单位，并规定，或；和分别称为的实部（Real paet）和虚部(imaginary part)。采用Weierstrass的符号，分别记作, 。 注1：复数和相等当且仅当它们的实部与虚部分别相等。 注2：如果，则可以看成一个实数；如果，那么称为一个虚数；如果，而，则称为一个纯虚数。因此，全体实数是全体复数的一部分。 定义3. 由于轴上的点对应着实数，故轴称为实轴；轴上的点对应着纯虚数，故轴称为虚轴。这样表示复数的平面称为复平面或平面。复平面通常用表示。 注3：引进复平面之后，我们在“数”和“点”之间建立了联系。为方便起见，今后我们不再区分“数”和“点”、“数集”和“点集”，说到“点”可以知它所代表的“数”，说到“数”可以知它所代表的“点”。例如：我们常说“点”，“顶点，，为的三角形”等等。 一个复数不仅可以用一点来表示，而且也可以用一个由原点指向这点的向量来表示，我们称其为向量的复数表示，或称为复向量。复数可以等同于平面中的向量，表示向量的长度。向量的长度称为复数的模，定义为：。 复数加法的几何表示：设、是两个复数，它们的加法、减法几何意义是向量相加减，几何意义如图1.2： 图1.2 根据向量的运算及几何知识，我们可以得到以下不等式： （1）（三角形两边之和第三边，图1.3）。 （2）（三角形两边之差第三边，图1.4）。 图1.3 图1.4 （3）。 （4）。 （5）。 （6）。 图1.5 复数与从原点到点所引的向量构成一一对应关系。从而，我们能够借助于点的极坐标和来确定点，，，复数的模记为.从直角坐标与极坐标的关系，我们可以用复数的模与幅角来表示非零复数，即有 。 同时我们引进著名的公式： 。 则有 。 定义：与式分别称为非零复数的三角形式和指数形式。 定义：复数的共轭复数定义为：；显然，。 这表明互为共轭复数和，具有相同的模，辐角的主值相差一个符号，它们的几何位置关于实轴对称。 我们也容易验证下列公式： （1）； （2）； （3）； （4），； （5）设表示对于复数的任一有理运算，则。 复数的四则运算定义为： ， ， （）。 我们容易验证：复数的加（减）法满足交换律与结合律，复数的乘法满足交换律与结合律，且满足乘法对加法的分配率。复数的减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算。 定义2. 复数在四则运算这个代数结构下，构成一个复数域，记为，它可以看作是实数域的扩张而得到的。特别，在复数域中，复数是不能比较大小的。事实上，若有像实数那样的大小关系，由于非零实数的平方大于零，而，则应有，又，故，这是不可能的。因此复数是不能比较大小的。 二、讲授新课：（30分钟） 1、无限远点 定义：前面我们将模为有限的附属和附属平面上的有限远点一一对应起来，在复变函数论中，通常还将模为无限大的复数也跟着复数平面上的一点相对应，并且称这点为无限远点。 定义：对应于球极射影为，我们引入一个新的非正常复数无穷远点，称为扩充复平面，与它对应的球面称为复球面；记为。 关于新“数”，作如下几点规定 其实部、虚部、辐角无意义，模等于； 基本运算为（为有限复数）： ； ； 。 复平面上的每一条直线都通过点，同时，没有一个半平面包含点。 例 求复数（复数）的实部、虚部和模。 解 因为 ， 。 所以 ， ， 。 由指数性质即可推得 。 定义：向量与实轴正向间的夹角满足称为复数的幅角，记为。 由于任一非零复数均有无穷多个幅角，若以表示其中的一个特定值，并称满足条件的一个值为的主值或的主幅角，记为，即为（或），则有 ， 。 注：当z=