(大班)雷公公敲门.docxVIP

活动目标理解儿歌内容，初步认读汉字“跳”、“游”、“爬”、“钻”，了解汉字组成的基本规律。通过身体动作表演儿歌中动物出洞的姿态。在“捉迷藏”游戏中对识字游戏感兴趣，并积极参加识字游戏活动。活动准备磁性图片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太阳；字卡：“跳”、“游”、“爬”、“钻”。请6个幼儿戴上雷公公、太阳头饰和动物头饰表演儿歌。在幼儿的椅子下分别放置动物头饰。语音磁带、录音机。活动过程教师以形象的表演引出“雷公公”。教师：轰隆隆，轰隆隆，谁来了？雷公公来了，小动物们会怎么样呢？集体观看情境表演，学习儿歌《雷公公敲门》。集体观看6位幼儿表演儿歌《雷公公敲门》。教师：轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么？听到雷公公的话，哪些小动物出洞了？它们是怎样出洞的？教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片排成一列。教师带领幼儿完整的念儿歌。教师念儿歌的前半句，幼儿念儿歌的后半句，依次进行。阅读图夹文儿歌，初步感知动词“跳”、“游”、“爬”、“钻”。教师在青蛙的旁边出示字卡“跳”，并提示这个字表示青蛙出洞的动作，然后请幼儿猜一猜这是什么字。引导幼儿看青蛙图片的“跳”字，念句子“青蛙听叫跳出洞”，并做相应动作。采用同样方法，启发幼儿学习感知其他三个动词“游”、“爬”、“钻”。引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。教师指着汉字“跳”左边的“足”字旁，告诉幼儿偏旁的名称，鼓励幼儿想一想：“足”是什么意思？为什么“跳”字有一个足字旁？教师引导幼儿观察“游”、“爬”、“钻”。（方法基本相同，使幼儿知道，“游”是在水里游，所以有三点水旁；“爬”要用手或者爪子，因此有“爪”字旁等）猜字游戏。教师请幼儿闭上眼睛，拿走一张动物卡片或字卡藏起来，再请幼儿睁开眼睛，说说：哪个动物藏起来了？哪个汉字藏起来了？教师播放语言磁带，知道6位幼儿根据儿歌内容大胆地表演，同时提示其他幼儿和表演者一起讲述儿歌中的对话语言。儿歌表演《雷公公敲门》两位教师分别扮演雷公公和太阳，其他幼儿从椅子下面拿出动物头饰，分别扮演4种动物。师幼共同合作表演儿歌《雷公公敲门》。教学材料雷公公敲门轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公，“孩子们，起床啦，别做被窝里的小懒虫。”青蛙听叫跳出洞，水蛇听叫游出动，小熊听叫爬出洞，蚯蚓听叫钻出洞，春天的太阳红彤彤晒得大地暖融融。