2007年度“语言文字规范化”工作总结.docVIP

2007年度“语言文字规范化”工作总结 ——学校工作自评报告 “语言文字的规范化”是我校常抓不懈的工作。为了贯彻落实《国家通用语言文字法》。进一步提升我校语言文字工作的整体水平，进一步深化这项工作，在上级有关部门的指导与督促下，根据我校语言文字规范化工作的要求与安排，进一步认真地布署、落实、检查。现将本年度的工作情况作一小结。 一、组织领导 健全机构 学校始终将“语言文字规范化”工作纳入教育教学整体规划中，成立了由校长为组长，副校长具体负责，教导员直接参与的工作领导小组。并将普通话定为校园语言、教学语言。在校园文化建设和精神文明建设的总体规范中进行了具体的要求，并结合德、智、体、美教育开展工作。每学年初根据学校的总体要求和安排，制定出切实可行的计划，从而做到有的放矢。 二、重教师训练 促工作成效 为了让语言文字工作更有成效，学校从对教师的语言文字基本功训练与考核入手，以带动全校形成一个良好的文明用语、规范用字的习惯。首先要求老师课上课下与学生交流一律用普通话，尤其在集体集会、做报告、演讲、组织活动时必须讲普通话，否则在教师业务考核中扣除相应的分值。其次要求中青年教师加强自身基本功训练，有扎实过硬的基本功，做到“三能”：能说标准流利的普通话；能写工整规范的粉笔、毛笔、钢笔字；能画形象逼真的简笔画。每两年对全体教师进行一次基本功测试，不合格者，进行滚动式培训。在日常训练中每周定时练习书法、钢笔字、粉笔字，交教导处进行指导。年终进行展示，并评出一、二、三等奖进行奖励。另外，我们在教学中，教师的教案、板书、记录、评课必须写规范字，有一例错别字扣除0.2分。每学年分别于三月份、九月份在老师中进行一次师德演讲，从而衡量老师的普通话水平。每年十二月份我们都要对青年老师的“钢笔字”、“普通话”进行测试，分别评出一等奖一名，二等奖三名，三等奖六名，优秀奖十五名，使这项工作落到了实处。 三、抓好学生训练 搞好各项测评 在学校和老师的积极组织与带动下，“普通话能成为校园语言”更重要的是抓好学生语言文字基本功的训练与测评。要求学生进校园必须说普通话，给他们渗透说普通话的法制意识，并成立文明用语检查小组进行检查记录。每学年，学校教导处要组织1—6年级的朗读竞赛，每班选八名同学参加，每个年级评出了两个优胜集体，在年终的教师业务考核中分别记入相应的考核分数，以资鼓励。到十二月份又对学生进行普通话达标测试，经测试多数同学达高级水平，达标率96%，其间我们还举行了1—3年级的讲故事，4——6年级的演讲比赛，涌现出了不少表达能力强的同学，并从中选出优秀选手参加学校小主持人特长班的培训。2007年3月我校师生一行31人赴北京参加中央电视台少儿频道举办的全国首届中小学校园文化展播的现场录制，受到了很高的评价。这项活动的参与使学生的语言表达能力得到了更高层次的锻炼。我们还要求学生写规范字，每周练习硬笔书法三次，分别于每学年的四月份和十一月份举行全校硬笔书法竞赛，评出优秀班级和个人，并请出色的小书法家在学校艺术节展示作品，带动大部分学生写规范字。 四、认真组织“推普周”活动 首先加大宣传力度，增强推普意识。利用例会和晨会时间向全体师生宣讲《国家语言文字法》的有关条款，组织学生背诵“推普宣传口号”并鼓励学生积极向家长和社会宣传，利用校播音室播放有关报道稿，使“推普”深入人心。有关负责人员及时向上级部门汇报“推普”工作进展情况，增强推普意识。其次，组织活动，深化主题。各班利用周二的队会课，组织以“说普通话”为主题的中队活动。其中六（1）班的“说好普通话，走遍天下都不怕”；四（6）班的“讲好普通话，方便你我他”的主题活动，生动有趣，内容丰富，让同学们从中体会到普通话的重要性。同时利用课余时间号召学生积极查找资料，制作以“推普”为主题的手抄报、板报。利用星期天节假日的时间，号召学生调查大街上的错别字，并以表格的形式做好记录，及时向有关部门或摊点反映，并建议及时修改，这一活动受到了社会各界的好评。 我们还在校园用字排查方面做了大量的工作，营造一个文明用语、规范用字的良好环境。学校在每年的四月份、十一月份对校园中各种场所的用字情况进行排查，共查出繁体字三个，简化字两个，错别字两个，并及时做了更正。 近年来，在上级有关部门的正确的领导下，在校领导的重视与指导下，在有关人员的努力工作下，在学校全体教师的大力支持下，语言文字规范工作取得了不少的成绩。从2006——2008年，我校先后有76名教师参加“语文杯全国语文规范化”知识大赛，达标率为100%，其中有3名教师获优秀奖。同时，我校王翠荣老师被评为区级“语言文字工作先进个人”。2006年12月，在接受旗、市两级的“语言文字规范化示范校”的检查验收中，取得了90.2分的好成绩。2007年三、六年