2010--2011年度兴年小学小学生课外活动工作站实施方案.docVIP

2010--2011学年度兴年小学 关于小学生课外活动工作实施方案 课外活动方案的设计要求课外活动虽然并不纳入课堂教学计划，但它是学校教育的组成部分，它对实现教育目的，对提高中学生的整体素质，对中学生的全面发展起着特殊的重要作用，是课堂教学所不能替代的。为了更好地开展课外活动，必须精心设计课外活动方案，并且认真实施，才能完成课外活动的任务。设计课外活动方案的具体要求如下 （一）课外活动方案必须有明确的目的教师组织学生进行课外活动，不论采取哪种方式、开展什么内容，都要有明确的活动目的。如果没有活动的明确目的，不但不能完成活动任务，促进学生全面发展和特长发展，反而会使学生散漫松懈，受不到教育，得不到锻炼。如组织学生进行社会实践活动，就是为了对学生进行爱国主义、社会主义教育，增长学生的知识，培养学生认识社会的能力，培养学生独立分析、解决问题的能力，开阔学生的眼界，促进学生身心的全面发展。如组织学生进行文学艺术活动，就是为了培养、发展学生的特长，培养学生正确的审美观和高尚的情操，为国家培养文艺人才。另外，所谓目的明确，就是要符合实际，不能脱离实际，不能要求过高，也不能要求过低。总之，最终目的就是让学生在生动活泼的课外活动中，健康地成长，成为学有专长的人。（二）课外活动方案的设计要有周密的计划为了使每项课外活动的目的都能实现，设计课外活动的方案就要有周密的计划，方案的计划要为实现活动目的服务。活动目的与计划是相互联系的，目的是计划的出发点与归宿，计划是目的实施。所以，活动方案的计划要从学校、学生等各方面的实际出发，要切实可行。活动方案的计划要结合学生的年龄特点，结合学生兴趣爱好，在学生充分自愿的基础上制定。每次活动的日期、地点、内容要明确，每学期共活动几次要纳入计划。活动的主持人、指导教师（召集人）也要纳入计划。每次活动的要求、达到的目的也要在计划上写明，使每次活动有个目标，激发学生去努力达到目标，每次活动均有收获与乐趣。这样的课外活动学生才愿意参加，才会使学生通过活动增长才干，受到锻炼。整个课外活动计划要纳入学校的学期计划之中，这样从时间、人力、物力上就有了可靠的保障。活动计划的制定、实施都要争取社会、家庭的支持和帮助，这样既充实了内容，又可得到多方的援助。（三）课外活动方案设计的内容要丰富多采因为课外活动是根据学生兴趣爱好，在学生自愿基础上开展活动的，为了吸引更多的学生积极参加活动，就要求在设计活动方案时，做到活动的内容丰富多采，形式多种多样。活动内容丰富多采是建立在物质基础之上的，所以设计方案时，在活动内容方面要充分考虑学校等各方面的物质条件。方案中的活动内容要明确具体。因为中学生参加课外活动虽然有兴趣，但他们毕竟是学生，不够成熟。所以，在设计方案内容时，一定要把每次活动的内容写具体：活动什么，要求是什么等等。内容确定之后，每次活动不能千篇一律，形式一定要灵活、生动，让学生在欢乐的活动中受到锻炼。（四）设计活动方案要体现学生的参与精神。课外活动既然是学生自愿参加的活动，是发展学生专长的活动，就要充分体现学生的参与精神，体现学生为主体的精神。所以，在设计活动方案时，必须从学生的年龄特征出发，充分考虑到学生的兴趣爱好，征询学生对方案的意见，使学生有一种主人之感。学生通过课外活动，培养独立人格和创造精神，这方面正是我们的教育忽视的地方。（五）设计活动方案要体现大教育观设计学生课外活动方案时，虽然要发挥学校的主导作用，但还要积极争取家庭、社会等各方面的联系、支持，要有这种主体的大教育观。否则，学生的课外活动会受到多方的干扰，影响学生课外活动的效果。如果家长不积极配合支持，学生的活动很难成功；社会环境不好，学生的课外活动就可能产生负作用。所以，在设计活动方案时，尽量把家庭、社会因素纳入方案，如组成学校、家庭、社会三结合指导学生活动的机构，给学生的课外活动创造良好的条件。二、课外活动的基本形式学生课外活动的形式主要有小组活动、群众性活动、个人活动三种。这三种形式是既有区别，又有联系的，其中小组活动是基本形式。（一）小组活动小组活动是在学生对某项活动爱好的基础上进行的。这种小组的建立，要事先做好学生的思想工作，向学生讲明成立此类小组的意义与要求，再根据学生的兴趣爱好、年龄，在学生自愿的基础上建立起来。小组人数不宜过多，少则4至5人，多则10余人，如果人数过多，活动不方便，指导也不便。这类小组在学校可以跨年级，也可以在年级内组成，人数多了可以按班建立。这类小组可以聘请有经验的、责任心强的教师任辅导员，也可以聘请校外辅导员。这种校外辅导员既可以是科技人员、文艺工作者、体育工作者，也可以由有专长的学生家长担任。此类小组要制定活动计划，选出负责人，每学期的活动次数以每周一次为宜，也可以根据情况适当增减。要有具体固定