2010学年第一学期六年级上册语文教学计划及进度表.docVIP

2010学年第一学期六年级上册语文教学计划及进度表 陈彩媚 一、班级情况分析 六(1)班共37人。六（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少 （三）阅读教学 1．首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。 教材中安排的读写训练点，都是从课文而来，教学课文时引导学生关注相关问题，经历一个由感性认识到理性认识的过程，提高教学效率，力争取得事半功倍的效果。 2．教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。 本册教材课后题主要体现以下学习要求： （1）指导朗读、默读。 （2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 （3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 （4）积累语言，鼓励运用。 以上几个方面，体现了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的。具体到每一篇课文，要根据课文特点各有偏重。教师可参照教材的安排，从学生的实际出发，设计和安排教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又教出特色。 另外，略读课文的教学也要注意与单元学习重点结合起来。 （四）口语交际教学 交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。 （五）习作教学 本册教材对习作做了两条线的安排，一是“口语交际?习作”中安排了7次习作，其中有一次与口语交际安排在了一起。二是结合课文的学习，安排了3次小练笔。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。 （六）综合性学习的教学 本册教材综合性学习的安排与五年级教材相同，有两种呈现方式。随课文安排的综合性学习在第二组，可与国庆节期间的庆祝活动结合起来进行。第六组的综合性学习，请注意以下几点： 1、把握阅读材料的学习要求。 2、阅读材料辅助活动的开展。 七、教学进度安排： 周 次 日 期 教 学 内 容 课时安排 1 9月2日 至 9月5日 始业教育 1、 山中访友 3 2 9月6日 至 9月12日 2*、山雨 3、 草虫的村落 4*、索溪峪的“野” 口语交际 习作一 1 2 1 2 3 9月13日 至 9月19日 中秋放假 口语交际 习作一 回顾 拓展一 机动 5、 詹天佑 1 1 1 2 4 9月20日 至 9月26日 6、 怀念母亲 7*、彩色的翅膀 8*、中华少年 口语交际 习作二 2 1 1 2 5 9月27日 至 10月3日 国庆放假 6 10月4日 至 10月10日 回顾 拓展二 机动 9、 穷人 10*、别饿坏了那匹马 2 1 2 1 7 10月11日 至 10月17日 11、 唯一的听众 12*、用心灵去倾听 口语交际 习作三 2 1 3 8 10月18日 至 10月24日 回顾 拓展三 机动 13、 只有一个地球 14*、大瀑布的葬礼 1 1 2 1 9 10月25日 至 10月31日 15、 这片土地是神圣的 16*、青山不老 口语交际 习作四 2 1 3 10 11月1日 至 11月7日 回顾 拓展四 机动 期中复习检测 1 1 2 2 11 11月8日 至 11月14日 17、 少年闰土 18、 我的伯父鲁迅先生 12 11月15日 至 11月21日 19*、一面 20*、有的人 口语交际 习作五 回顾 拓展五 1 1 3 1 13 11月22日 至 11月28日 综合性学习：轻叩诗歌的大门——诗海拾贝 6 14 11月29日 至 12月5日 综合性学习：轻叩诗歌的大门——与诗同行 6 15 12月6日 至 12月12日 21、 老人与海鸥 22*、跑进家来的松鼠 23、 最后一头战象 24*、金色的脚印 2 1 2 1 16 12月13日 至 12月19日 口语交际 习作七 回顾 拓展七 机动 3 1 2 17 12月20日 至 12月26日 25、 伯牙绝弦 26、 月光曲 27*、蒙娜丽莎之约 28*、我的舞台 2 2 1 1 18 12月27日 至 1月2日 口语交际 习作八 回顾 拓展八 机动 3 1 2 19 1月3日 至 1月9日 期末复习 6 20 1月10日 至 1月16日 期末复习 21 1月17日 至 1月23日 期末测试