5.我的四季导学案学生版.docVIP

必修一“向青春举杯”专题 我的四季 【教学目标】 1.学生通过学习本文，能够结合自我体验，理解“四季”所蕴含的哲理，把握课文的主旨。 2.能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 3.指导学生在理解本文的基础上有感情的朗读课文。 【教学重点难点】 1.品味文中一些富有哲理的语言。 2.体会“生命四季”的深刻寓意，让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。 【课时安排】 1课时 课前延伸 一、识记字音 锈钝（　　）　磕绊（　　）　溘然（　　）　耗费（　　）　入不敷出（　　） 挣扎（　　）　干瘪（　　）　长逝（　　）济济一堂（　　）命运不济（　　） 二、知人论世 1.“生命如四季”，四季应指人生的哪些阶段？ 2.在生命的四季中，作者遭遇了什么？她是怎样做的？ 3.作者所表达的是一种怎样的人生观？ 课内探究 一、文本诵读 同学们自由朗读文章。在朗读的过程中，请融入你对文本的理解，尽可能地通过朗读的抑扬顿挫把你的体会表现出来。当然，在读的过程中，总会碰到一些你特别感触的地方，或者不是很理解的地方，把它圈画出来。 二、精讲点拨 （思考问题） 1.概括作者的人生四季有着怎样的特点？ 2.贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？ 3.划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？ 三、深入探究（学生自读研讨） 1.通过第一遍阅读，同学们对课文有哪些发现和感受？ 作者在她的另一篇散文《挖荠菜》中所描写的情景就是作者童年生活的真实写照。作者的人生之春是艰辛的，但作者没有无尽的感慨命运的不公，她是怎样想的，又是怎样做的呢？ 学习了这篇课文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感情的将你最喜欢的段落为大家读一读吗？ （三、四位同学读课文配乐、配画面） 女作家把生命比做一年的四个季节，她在自己的人生四季中认真生活，无悔付出。人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。你对生命有何认识，生命像什么，你用什么来比喻自己心中的人生？请你用诗化的语言来表达你对生命的感悟。 示例：这易碎的生命如瓷器一般，当它是完好完整的时候，釉质和色彩鲜艳耀人。可当它破碎时，一声脆响，生命就再也无法粘贴起来。生命是需要呵护的，就像经常要给瓷器表面拭去灰尘一样，轻轻地，充满着珍惜和厚爱。富有生活哲理能够引起人们对人生的深刻思考春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。 下列加点字注音正确的一项是（????） A摭（zhí）拾????不啻（dì）??????骸（hái）骨????不屈不挠（náo） B抹煞（shā）????藐（miǎo）视????犄（qí）角?????开天辟（pì）地 C干瘪（biě）????思忖（cǔn）????水泵（bèng）????妄自菲（fěi）薄 D甄（zhēn）别???吮（shǔn）吸???沉湎（miǎn）????瞠（táng）目结舌 1