天津师范大学汉语国际教育硕士试题及考纲（31页）.doc

天津师范大学2011年“汉语国际教育硕士”专业学位简章　 40 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③354汉语基础④445汉语国际教育基础 445汉语国际教育基础 1．《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，2007年4月第2版 2．《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社，2003年8月第2版 3．《西方文化概论》，赵林，高等教育出版社，2008年3月第2版 4．《语言教学原理》，盛炎，重庆出版社，1990年8月 5．《跨文化交际概论》，吴为善、严慧仙主编，商务印书馆，2009年4月 6．《第二语言习得研究》，王建勤，商务印书馆，2009年8月 为满足世界范围对新型汉语教师的需要，把培养“上手快”、“技能强”、“过得硬”，符合当代汉语国际教育发展的新型师资作为工作目标。突出“高层次、应用性、复合型”与职业需求相吻合，在培养职业能力上下功夫。把汉语国际教育专业硕士建设与汉推工作紧密结合： 1. 孔子学院、汉语教师志愿者提供的第一手需求信息、教学案例、教学实践经验，是汉语国际教育专业硕士培养的有效借鉴，也是不可替代的教材，将有力促进专业学位研究生培养与职业实际需求之间相贯通； 2. 汉语国际教育专业学位研究生的培养将直接成为新型师资的储备，促进外派质量提高，促进选拨派出工作。发挥学校外事、汉推、汉语国际教育专业学位教育、留学生教育一体化管理优势，整合全校资源，举全校之力提供全方位支持，力求通过培养模式的创新和管理方法上的突破，为汉推工作、留学生教育和天津进一步对外开放培养高质量的汉语国际教育一线教学人才。 一、学校概况 天津师范大学是一所教师教育特色的教学研究型综合大学，也是天津市唯一重点大学，占地3860亩。拥有2个国家重点学科，8个市重点学科，3个博士一级学科，22个博士点，11个硕士一级学科，97个硕士点，11个专业学位点和5个博士后流动站。已建成6门国家精品课程，获批5个教育部特色专业建设点。有2个省部级重点研究基地、3个天津市重点实验室。19个教学实验室中有6个天津市优秀教学实验室，新闻传播实验中心2008年获批国家级实验教学示范中心建设单位。学校现有23个学院，52个研究机构，58个本科专业，涉及文学、理学、教育学、历史学、法学、经济学、管理学、工学等8个学科门类。有全日制本科生19851人，博士、硕士研究生2946人，外国留学生和培训生2703人。教职工2271人，其中专任教师1350人，教授229人、副教授330人，具有博士学位教师382人。?学校长期以来本着“勤奋严谨，自树树人”的校训精神，以规范的教学管理，优良的教学质量，朴素的工作风格，在国家教育部本科教学评估中获优秀，创造了“规范、严谨、朴实、诚信”的良好的社会声誉。 二、学校国际交流工作活跃开展，创造稳固的国际交流平台以及多元文化环境有利于专业硕士学员体会和实践跨文化沟通。 天津师范大学高度重视扩大开放工作，国际教育交流学院工作层次和水平不断提高。学校有一支敢于碰硬、诚信、可靠的国际教育交流专业队伍，以“高度的责任意识”和“不懈的努力精神”在许多重大国际教育交流项目中不负众望，成绩显著。天津师范大学与世界20个国家的72所大学或教育机构建立了长期稳固的友好合作关系，主持了高水平的九国十一校“友谊桥”多方合作平台，形成了稳固的国际教育交流平台。与肯尼亚内罗毕大学、泰国曼谷曼松德.昭帕亚皇家师范大学共同承办了非洲首家孔子学院—内罗毕大学孔子学院师生受到国家主席胡锦涛亲切会见，并连续三年获得国家孔子学院总部授予的“先进孔子学院”称号。两所孔子学院中文专业均进入所在国正规国民教育大学本科课程体系，形成突出教师教育特色的办学模式。为当地培养大量本土化汉语教师。孔子学院对把握海外师资需求动态信息和提供专业硕士实习条件形成有力的支撑。 二、汉语教师志愿者项目为汉语国际教育专业硕士掌握更多海外教学信息和海外实习提供资源，搭建桥梁。 在国家汉办领导下，天津师范大学自2004年开始汉语教师志愿者选拔、培训、派出工作。6年来，学校共选拔325名，分赴美国、西班牙、澳大利亚、哥伦比亚、保加利亚、墨西哥、菲律宾、智利、厄瓜多尔、哥斯达黎加、白俄罗斯、新加坡、尼泊尔、越南、蒙古、孟加拉、印度尼西亚、泰国、文莱、肯尼亚、尼日利亚等22个国家任教。其中，获新加坡永驻汉语教师资格近百人，他们为了解海外汉语教学工作难点和需求重点提供第一手信息。这些志愿者用于克服困难，怀着美好的愿望，远赴异国他乡，“以文化的使者、友谊的桥梁”为工作目标，帮助急需汉语教学服务的各国朋友们开展多种层次生动的汉语教学工作。并在工作中磨练了意志，积累了经验，建立了友谊，涌现了一大批优秀的汉语教师志愿者， 2007年澳大利亚汉语教师志愿者刘江娜在赴任国受到