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§9.3《大气压强》教学设计 刘淑权 教学设计思路： 本节课开始先进行课前小测让学生在纸上答出： 1.液体压强公式是什么？从公式可知液体压强只与什么有关？ 2.如图所示，在一竖直的玻璃管内装有76㎝高的水银，求管底受到水银的压强 这两个题既达到了复习上节的重点知识目的，又对本节课起到了承上启下的作用，特别是第2题，该题的目的是为进行大气压测量（托里拆利实验）做铺垫之用。 本节内容可分为四大版块：大气压强的存在、大气压强的测量、大气压强的变化规律、大气压强的应用。教学过程中将分别以“马德堡半球实验” “托里拆利实验”两实验为重点。其中托里拆利实验所用水银为有毒物质，故采用视频播放的形式。教学过程中，联系生活实际，将课本知识拓展开来，让学生获取更多相关知识。 教学方式：实验、探究、精讲、点拨 教学目标： 知识与技能： 1、知道什么是大气压强及大气压强的应用。 2、了解大气压强的大小及测量方法。 3、了解抽水机的工作过程和工作原理。 过程与方法： 1、观察与大气压强有关的现象，感知它的存在。 2、观察托里拆利实验，弄清标准大气压的大小。 3、探究人类生活和生产如何利用大气压强。 情感态度与价值观： 1、培养实事求是的科学态度。 2、通过对大气压强应用的了解，初步认识科学 技术对人类生活的影响。 教学重点：大气压强的存在与测量 教学难点：托里拆利实验及拓展 教学过程： (一)实验导入，激