2014高考物理备考的思考_我.pptVIP

新课程背景下的课堂教学 2、新课改，是教学模式的变革，更应该是教学理念的变革。 1、新课程并不是单纯减负，而是培养学生的学习兴趣和探索精神，让学生乐于学习、乐于探索。 3、新课程从知识层面回归三维目标，以学科内容为载体，培养学生的综合素质。 4、新课程要求教师充分研究学生，挖掘学科知识的教育功能，根据学生情况和教学内容采取灵活多变的教学模式。 5、在课堂教学中，教师是知识传授者，更是学生学习的组织者 新课程背景下的课堂教学 以最小的投入，获得最大效益 将学生的力量整合起来，才有战斗力 将学生分成学习小组，进行合作学习，教学组织形式不应该是一对多，应该是多对多，多对一。 合理分配课堂的权利，给学生以充分的展示权、话语权、体验权、质疑权、评价权。调动学生参与课堂活动的积极性，并通过学生完成力所能及的工作来感受成功。 深入钻研课堂教学，打造高效课堂． ⑴ 坚持使用“学案教学”，将课堂的“重心前移”． ⑵ 努力探讨三种基本课型的教学模式． 串讲课： 重点难点热点讲深讲透； 挖掘知识间的内在联系， 让学生形成条理的知识结构． 穿插小题引领易错深化易错概念的复习； 复习策略之五——高效课堂 习题课： 选题要有代表性，且应以中档题为主； 在课堂上不要出现老师自己出题自己做的现象； 让学生自己读题，关键处