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《声音的传播》教学设计
一、【教学目标】
科学概念：
声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 过程与方法：
借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
情感、态度、价值观：
意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。
二、【教学重难点】
【教学重点】
理解声音是以波的形式传播的。
【教学难点】
声音在不同物体中传播能力是不同的。
三、教学过程：
（一）、情境导入，产生疑问
1、出示音叉，提问：这是什么？（音叉）敲击音叉，提问：听见什么了？谁听见了？
2、提问：音叉为什么能发出声音？（音叉振动产生声音）
我们讲话的声音就是声带振动发出的。让我们把食指放在喉结处，一起数123，感受一下声带的振动。
3 、提问：想一想，声音是怎么传播到我们耳中的？
（二）认识声音能在中传播：
生:声音是通过空气传到我们耳中的。
提问：你可以再举出一些生活中的例子吗？
提问：坐在不同位置的同学都能听到音叉发出的声音，这说明了什么？
生：声音向四面八方传播
教师简单说明：以上事实说明声音能在空气中传播，传播的方向是向着上、下、前、后、左、右各个方向的。
2．刚才认识了声音能在空气中传播，那声音能不能在固体或液体中传播呢？
声音可以在不同的物体中传播，但是声音在不同的物体中传播的本领一样吗？认识声音不能在真空中传播
、讨论：两个宇航员离的的很近，但是讲话要用到无线电耳麦，你知道这是为什么吗？、
1、学生谈上课收获。
声音的传播
气 体
声音（振动） 声 波 液 体 振动 传播
固 体
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