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《大学物理学》课程标准(教学大纲) 课程名称 ：《大学物理学》 课程性质：职业能力必修课 学分：4分 计划学时：160学时 适用专业：电气自动化专业 选用教材：《大学物理学》 1.前沿 1.1课程定位 大学物理学是生物医学工程专业重要的核心基础课。定位于为培养创新型人才打好物理基础，以“培养创新型人才”的现代教育理念和新的课程标准。它是研究物质世界最普通、最基本的运动形式及其规律的科学。它是自然科学和工程技术的基础。 本课程的教学目的是使学生深入系统地加强物理基础理论、基本知识和基本技能的学习，从而为其它专业课程的学习和将来从事本专业的工作，特别是进一步学习新理论、新技术，不断更新知识奠定必要的基础。 与创新能力。在教学目标的设置和组织上，与学校建设国际先进的研究型军医大学的定位相匹配，坚持学生为主体，教员为主导的教学理念。在教学方法上要突出启发式教学，灵活利用讨论式教学、案例式教学、问题式教学等先进的教学方法，运用视频录像、课件、网络课程等多种现代化教学手段，提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性。 1.2设计思路 《大学物理学》课程标准是在充分理解总参军训和兵种部印发的《军队院校制定课程标准的基本要求》精神的前提下，结合国家教委工科物理课程教学指导委员会审定通过的《高等工业学校物理课程教学基本要求》以及外校生物医学工程专业的培养目标，并结合我校实际情况以及教研室多年的教学经验，在进一步调查、研究的基础上形成的。 （1）课程标准符合《军队院校制定课程标准的基本要求》精神，体现“创新思维”，“以人为本”，“为军服务”的现代教育观念。 （2）课程标准力求构建我校新的大学物理学课程体系，更新、拓展课程内容和最新研究成果。不局限于课堂基本理论教学，而是把实验教学、前沿专题讲座、读书报告、课外科研活动等内容纳入课程体系教学中，丰富大学物理学课程的内涵。 （3）课程标准在全面贯彻《军队院校制定课程标准的基本要求》精神下，结合我校学生状况、教学资源等实际，力求使课程达到既有前瞻性、科学性又实事求是。 （4）课程标准要体现科学化，在学生的学习评价、成绩管理等方面要充分利用现代信息技术。 2.课程目标 2.1总体目标 通过对《大学物理学》的学习，使学生熟悉和掌握现代物理学的基本概念、基本理论、基本知识和基本技能，了解物理学的发展现状，学会从宏观和微观的不同角度，认识世界并掌握其相关规律，为学习后续的生物医学工程和军事医学课程打下必要的基础。 2.2具体目标 大学物理学教学应以物理学的基本思想、 力学、热学、电磁学、光学和近代物理学基础知识为重点，相关理论的应用为重中之重。 知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能 2.2.1 能力目标 （1）通过对物理实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解，使所学的基本知识和基本理论得到进一步巩固和提高； （2）通过实验课使学生了解获得物理科学知识的科学方法，初步掌握实验设计方法； （3）能够正确记录实验数据，初步掌握列表、绘图和逐差法处理实验数据； （4）学习并掌握常用实验仪器的使用方法，和使用注意事项； （5）通过大学物理实验课，培养学生对科学工作的严肃态度、严密的工作方法、实事求是的工作作风和团结协作精神，并客观地对一事物进行观察、比较、分析和综合，从而解决实际问题； （6）通过实验培养学生的实验设计能力、创新意识和创新能力，满足培养“高素质的应用型人才”的需要。 2.2.2知识目标 （1）掌握力学、相对论的基本理论； （2）掌握热力学第一定律和热力学第二定律的基本理论； （3）掌握静电场、稳恒磁场、交变电磁场的基本理论； （4）掌握振动与波、光学的基本理论； （5）掌握原子核物理和量子力学的基本理论； （6）了解目前世界物理学发展的最新前沿，了解物理理论和技术在医学中的最新应用。 2.2.3 素质目标 （1）在教学实施过程中，注意引导学员领悟大学生的社会职责，认识国家利益、军队利益和个人利益的关系，学习自然哲学的相关内容，并培养正确的人生观，价值观，树立为军、为人民服务的理念，培养淡泊名利，甘于献身，追求科学真理的高尚道德情操。 （2）在教学过程中，适时穿插物理学发展史的介绍，通过牛顿、法拉第等科学家的研究历程，培养学员不畏艰难、热爱科学的态度。通过叙述量子力学的诞生过程，培养学员敢于创新的精神。通过完整的教学活动，使学员了解人类由浅入深，尊重实验结果，由片面到全面的认识自然的发展过程；培养学员牢记我军宗旨，树立爱岗敬业、全心全意为人民服务的思想。 3.课程内容与要求 3.1教学内容 学时分配 教学内容 理论 实验 小计 第一章 力学 26