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《荷花》第一课时教学设计 “学程导航”课时教学设计 主备人： 施教时期2010年4月8日 教学内容荷花 共几课时2 第几课时1 课型新授 教学 目标1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解生字组成的词语的意思。 3、欣赏荷花的美丽，培养学生热爱大自然的情感。 教学 重难点1、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。 2、学习生字词，理解词语意思。 教学 资源1、有关荷花的诗句和名篇。 2、叶圣陶的简介。 预习 设计1．正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字；在文中画出生字词；给每个生字组2个词。 2．多音字组词。 Yào()gū() 要骨 Yāo()gǔ() 3．完成《一课一练》一、三、四题，第五题的1、2小题。 4了解作者叶圣陶。 学 程 预 设导 学 策 略调整与反思 学生猜谜语。 齐读课题。 交流课前搜集的资料。 介绍叶圣陶。 交流有关荷花的知识。 指名读词语。 师生交流识记方法。 师生交流词语意思 指名分小节朗读课文。 师生交流 （交流预习作业3） 读第一自然段了解时间、地点、人物 叶圣陶被什么吸引的直接就去了荷花池呢？ 师生交流 把“急”的味道读出来 1、交流、汇报易错的字。 2、给生字组词。一、揭示课题： 1、同学们，我们先来猜一个谜语“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。” 板书课题：（荷花） 2、认识作者。 师：同学们，今天我们学习的这篇文章是叶圣陶老爷爷写的。在学习课文之前，谁能向大家介绍一下叶老先生？ 师生交流预习作业4。 3、师：你们喜欢荷花吗？能说说你眼中的荷花吗？出示图片 从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，描写的诗词数不胜数，叶圣陶老爷爷也很喜欢荷花，他还用美好的语言，把家乡的一池荷花写了下来，现在我们就一起去看看叶老先生笔下的荷花。 二、检查预习情况： 1、认读生字词。 碧绿莲蓬饱胀破裂姿势 昨夜衣裳舞蹈好梦蜻蜓 了不起花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞随风舞动 （1）指名读词语，师生相机正音。 （2）你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？ （3）你已经理解哪个词语的意思？还有什么想同学们或老师请教？ 2、朗读课文，了解大意。 （1）同学们已经读准了生字，课文你能准确地朗读吗？ （2）交流：从这篇文章你读懂了什么？ （3）荷花开放时有哪些形态？（交流预习作业3） 三、学习第一自然段 1.刚才同学们把课文中美美地读上了一遍。有个些问题老师想请你们帮老师解答一下。叶圣陶爷爷是什么在什么时间，什么地点观赏的荷花的？ . 2.叶圣陶爷爷也一大早到公园玩。可是公园那么大，他被什么吸引的直接就去了荷花池呢？ 3.那他是怀着一种怎样的心情去看一池荷花的呢？ 4.你是从哪些词语中知道的？（赶紧、跑） 5.请一位同学，读一遍第一段，希望你们也能把那股子“急”的味道读出来好吗？ 6.读第一段。（全班齐读） 7.小结：这节课同学们上得非常认真，你们不仅扫除了学习课文的拦路虎，还把课文读通顺读流畅了。下节课我们再继续走近课文，看荷花、欣赏荷花。 三、教学生字 1、出示生字。 2、说说自学时难点，教师相机指出注意点。 3、组词。 作业 设计必做题： .完成《习字册》字部分的描红及书写。 2.完成《补充习题》1、2题。 3. 选做题： 收集并阅读资料，搜集有关荷花的诗句。 阅读《一课一练》中的小书屋《碧绿的荷塘》。