计算器案.docVIP

（转） 授课时间：??? 年??? 月?? 日??????????????????????? ???????????????????????????? 教 学 课 题 计算器 教 学 目 标 1.使学生简要了解计算工具的演变过程，感受科学发展给人类社会带来的显著变化。 2.了解计算器的基本功能，会使用计算器进行较大数目的四则运算。 教 学 重 点 了解计算器的基本功能，会使用计算器进行较大数目的四则运算。 教 学 难 点 通过探索发现数学规律，利用计算器计算。 教学手段及方法 ? 教???? 学????? 过???? 程 授课变更 一、??????????? 简介计算工具的演变 师：今天我们来学习计算器。 板书课题：计算器 出是计算器，如： 师：除了计算器你还知道那些计算工具？ 生：算盘。 接着，教师简要说明计算工具的演变。（让学生自己阅读课本第49页的内容，教师讲解） 1.????? 石子计数 远古时代，人们用石子计数或结绳计数 2.????? 算筹 两千多年前，中国人用算筹计算 3.????? 算盘 用算盘来计算称为珠算。珠算在我国，至今已有六百多年的历史了。 （1）??? 学生阅读课文“知识窗”。 （2）??? 说一说你对算盘的了解。 4.????? 计算机 原来需要几十年时间运算的题目，现在只需要1秒就可以了。 （1）??? 你还知道那些关于计算机的知识？ （2）??? 你利用计算机做过那些事情？ 二、??????????? 利用计算器进行计算 1.????? 了解计算器的功能键。 （1）开关键ON 按此键，屏幕显示“0”。 （2）数字键： 7 ?8 ?9 4 ?5 ?6 1 ?2 ?3 0 按数字键，屏幕显示相应数字。 （3）符号键：﹢ ﹣ × ÷ 按符号键，屏幕不改变原显示内容，计算器按此键功能输入计算要求。 （4）关闭键：OFF 按此键，关闭计算机。 2.??? 用计算器计算。 计算：5040+1073 （1）??? 学生尝试独立使用计算器进行计算。 （2）??? 教师边演示边讲解计算过程。 ①??? 按开关键ON ②??? 按数字键5 0 4 0 ③??? 按 + ④??? 按数字键1 0 7 3 ⑤??? 按 = ⑥??? 按开关键ON 或者按关闭键OFF 3.??? 试一试。 用计算器计算 三、??????????? 巩固练习 课本中练一练 ? 教? 学? 反? 思 ?  授课时间：??? 年??? 月?? 日??????????????????????????????? ???????????????????? 教 学 课 题 探索乐园-----用计算器探索某些计算规律。 教 学 目 标 经历探索活动，使学生对数学有好奇心和求知欲，体验数学活动充满着探索与创造。 教 学 重 点 经历探索活动，使学生对数学有好奇心和求知欲，体验数学活动充满着探索与创造 教 学 难 点 经历探索活动，使学生对数学有好奇心和求知欲，体验数学活动充满着探索与创造 教学手段及方法 ? 教???? 学????? 过???? 程 授课变更 一、谈话导入 师：在数学运算中，有很多有趣的算式。这节课老师要和大家一起去探索算式背后的规律。 二、探索规律 1.??????? 活动一。 （1）出示活动规律。 任意取三个互不相同的数字，组成一个最大的三位数和一个最小的三位数。 ↓ 用最大数减去最小数，得到一个新的三位数。 ↓ 用新的三位数中各个数位上的数字，组成一个最大的三位数和一个最小的三位数 ↓ 重复上面的运算 ↓ ？ 师：我想你们都应该得到495这个数字。 （2）学生依据以上规则进行探索活动。 如：选5?? 1? 4? 这三个数字。 541-145=396 963-369=594 954-459=495 完成后，再提出另一个问题。 （3）任意选四个互不相同的数字，组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，按以上规律进行探索。 过程要求： ①????? 学生任选四个不相同的数字。 ②????? 按以上规律进行探索。 ③????? 同学之间互相交流。 ④????? 说一说你发现了什么？ 生：结果都得到“3996”这个数。 如：选3 1 5 8这四个数字。?????????? 如：选7 2 3 9这四个数字。 8531-1358=7173??????????????? 7732-2377=5355 7731-1377=635?????????????????? 5553-3555=1998 6543-3456=3087????????????????? 9981-1899=8082 8730-3078=5652????????????????? 8820-2088=6732 6552-2556=3996????????????????? 763