一年级下综合实践电子教案第一单元养成服务.doc

第一单元 养成 服务 主题一：生活中标志 教学目标： 知识与能力：1.丰富学生的生活经验，懂得遵守公共秩序。 过程与方法：. 2、引导学生在生活中关注并运用标志。 情感态度与价值观：在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。 重难点分析： 重点：引导学生熟悉日常生活中常见的各种标志 难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。 教学准备：视频资料，自制课件、各种标志图每组一份 课时安排：2课时 第一课时 授课时间：2014年3月3日-7日 教学过程： （一）导入。 1.引导观察生活中的常见各种标志 观看录像，激发学生的活动兴趣。 教师引导学生观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？ 提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？ 小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。 （二）展开 1.根据学生的生活经验，请学生说一说在什么地方见过什么标志。 指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？ 小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！ 2.认识生活中常见的标志。 （1）出示禁止标志。 提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？ 小结：这是禁止标志，它告诉我们附近有禁止儿童通行、禁止汽车通行，一般在马路会看到这个标志， （2）出示警告标志。 提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？ 小结：警告标志警告我们不要在有这些标志的地方玩耍、通过 3.请学生讨论标志的用途。 提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？ 小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。 4.引导学生从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。 指导语：那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？ 小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。 第二课时 授课时间：2014年3月3日-7日 教学过程： 一、通过游戏，巩固学生对标志的认识，初步学会运用标志。 出示生活中的场景，请学生找出这些地方需要的标志。 指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。 （看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧） 小结：这些标志都有自己不同的意义，放在道路的两旁，才能起到它们作用。 （二）调查活动： 1.调查我们生活中的交通标志，找一找、填一填。 （1）同学们汇报调查结果 教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的交通标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守交通规则的孩子。 （2）.活动延伸。通过调查发现什么，提示学生观察，找一找生活中的交通标志，并提出一些建议。 （3）一起唱唱这首儿歌： 你拍一我拍一 交通安全是第一。 你拍二我拍二 交通标志要会看 你拍三我拍三 爸爸妈妈请放心 你拍四我拍四 交通安全记心中 （4）活动讲评 在实践活动中你的表现如何，大家来互相评价一下吧！ 通过讲评让学生明白要通过自己的努力和父母的帮助我们可以做得更好，鼓励小朋友在下次的活动中能有更出色的表现。 第一单元 养成 服务 主题二：家庭公约 教学目标： 知识与能力： 1、丰富学生的生活经验，懂得什么是公约，在公众场合遵守什么样的公约。 2、帮助学生确立自尊、自爱的生活态度，树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感 过程与方法：. 引导学生说出在生活中能够做到哪些行为可以纳入公约 2、知道在家里什么时候怎么做才是文明礼貌的行为，并乐于去做，进而养成文明礼貌的行为习惯 情感态度与价值观： 让学生从小能够在生活中和学习中养成良好的行为习惯。 2、 懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家。 重难点分析： 重点：引导学生遵守生活中的公约并学习分类。 难点：认识了这些公约并能在实践生活中得以运用。 教学准备：视频资料，自制课件、各种公约准备一份 课时安排：2课时 第一课时 授课时间：201