与诗同行活动方案 (2).docVIP

“与诗同行”活动方案 活动一 ：举办诗歌朗诵会 活动目的： 1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2.培养学生团结合作的精神。 活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 活动过程： 一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。 2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。 4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演。 5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，人人为班级朗诵会出力。 二、制定一张班级朗诵会安排表 主题 六年级冬季诗歌朗诵会 时间 12．2 地点 六一教室 形式 4—6人为一组，以小组形式参赛 主持人 姚一萍 教师布置 1小组 串词准备 2小组 道具准备 3小组 评委安排 4小组 场地清洁 5小组 活动报道 写报道 三、主持人公布朗诵结果 四、发奖品 活动二 ：自己动手写诗 活动内容： 1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。 2．尝试写诗。 活动目的：运用比喻、拟人、夸张、假设四种修辞手法充分发挥自己的想象力，写出了充满童趣的诗歌。 活动过程： 一、复习导入 1、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。 二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》 1．你欣赏哪首诗？为什么？ 2．师鼓励学生大胆想象。 3．读了这两首诗，你受到了什么启发？ 4．教师小结。 我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 三、补充诗歌，让学生欣赏 1、在班里读一读，交流交流写作方法。 2、巧用比喻： 蓝天像一个片海 天上的白云像一条条鱼儿 下雨时，像龙王在发怒 下雪时，像爷爷在捋胡须 蓝天，就是我想要去的家。等我长大，一定要去看看你！ 2．妙用拟人： 渔火 夜静悄悄的 河水 是一个乖孩子 听月亮妈妈的话 睡觉了 渔夫点亮了渔火 河水 就像睁开了眼睛 在说着梦话 3．运用夸张： 交通警察世界上力气最大的人 就是交通警察因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动不动了 4．运用假设 神奇的世界 这是一个神奇的世界， 每棵树都挂满金子般树叶， 金树叶摇出一串童话， “哗啦啦”，把我们热情迎接。 我们快活地跑了进去， 哈，竟忘了踢球，忘了作业， 那些所有不开心的事儿， 都一齐来和我们告别。 一千个快乐向我们跑来， 一万个美妙在眼前排列。 想不到这迷人的世界， 让我们看到了神奇的一切 小老鼠开着飞机， 帮助猫咪咪去找姐姐， 临了送它一条大鱼， 还招着手儿跟它告别。 小蜜蜂原本不会采蜜， 多亏那位好心的蝴蝶， 给了它一对金翅膀， 还教它去把花蜜识别。 小狐狸在这里成了大王， 大老虎再不敢随便撒野； 狼外婆为救山羊， 不小心把腿儿摔瘸。 太阳原是个小孩子， 因为贪睡懒觉忘了上学， 起来一看长了胡子， 从此就变成了驼背老爷爷…… 哈，这世界真是有趣， 我们在这里找到了幻想， 还受到真善美的陶冶。 呀，这世界真棒真棒， 给我们童年带来多少欢悦！ 呵，真要感谢那些童话作家， 为我们创造出一个神奇的童话世界。 将来，我们也要用奇思妙想， 去发明去创造去丰富人类的科学！ 四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。 主题一、赞美老师的诗歌。 主题二、感恩父母的诗歌 要求：充分发挥自己的想象力，运用所学的修辞手法，表达自己的情感。 五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。 六、小组推荐优秀诗作全班交流。 活动三：合作编诗集 活动目的： 1.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。 2.通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。 活动过程： 1．同学们将自己收集的诗歌，自己动手发挥的诗作整理成册。 2．小组合作编辑 （1)准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。 （2）注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录 3．成果展示 （1）同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评 （2)选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展六年级两个班之间的交流。 活动四：诗歌知识竞赛 活动目的： 1、培养学生热爱诗歌的意识与爱好 2、培养学生团结合作的精神 活