广西北海市八年级物理下册 7.1 力导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

7.1 《力》 学习目标 1、我会记住力的作用效果和力的单位。 2、我能记住力的三要素，并能用示意图表示力。 3、我会记住物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 重点难点 重点：1、力的概念和力的单位； 2、力的三要素，用示意图表示力。 难点：1、力的三要素； 2、用示意图表示力。 学习过程： 【自主学习】 （1）.什么是力 1.马拉车，马对车有 的作用，所以产生 的作用；马是 物体，车是 物体。 2.推土机推土，推土机对土有 的作用，所以产生 的作用；推土机是 物体，土是 物体。 3.磁铁吸引铁钉呢？（体验怎样才有力的产生？） ★结论：力是 。发生作用的两个物体是 和 。 力是不是要两个物体相互接触才能产生？ （2）.力的单位 为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号是 。托起 　　　 个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。） 【小组展示】 （1）、力的作用效果（力可以干什么？） 1.探究一：做一做：看课本图7.1-1，轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ； 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 ；用力拉弹簧，弹簧会 ，用力压弹簧，弹簧会 。 ★结论: 力的作用效果一：力可以使物体发生 。 2.探究二：棒球运动员用力将球投出，力使物体由 变为 。足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由 变为 。司机师傅转动方向盘的力，可以导致汽车运动的 发生改变。我们骑自行车时，当脚用力蹬车时，会使自行车会由 变 。在路口拐弯时，手作用在车把上的力，会使自行车运动 发生改变。演示课本7.1-2分析感受 总结：运动状态的改变指 和 的改变 ★结论: 力的作用效果二：力可以使物体 发生改变。 【合作探究】 1.影响力的作用效果的因素（力的三要素） 什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？） （1）探究一：拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越 ；用的力越小，弹簧被拉得越 。 骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越 。蹬车的力越小，自行车运动的越 。 小结：力 会影响力的作用效果。 （2）探究二：我们用力拉弹簧，弹簧会 ；用力压弹簧，弹簧会 ； 司机师傅向左打方向盘，汽车会向 拐弯；向右打方向盘，汽车会向 拐弯。 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母 。 小结：力 会影响力的作用效果。 （3）探究三：推门实验（仿照右图）：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。当手距门轴越远（点A）时,越 力;距门轴越近（点B）时,越 力。（省\费）（注：力作用在物体上的点叫力的作用点） 小结：力 会影响力的作用效果。 ★结论:力的 、 和 影响力的作用效果。我们把他们叫力的三要素。 2、力的示意图： 力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？ 在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。 小组展示：练习：画出下列力的示意图 ①沿水平方向向右拉物体A的拉力。 ②沿竖直方向向上拉物体B的力。 ③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。 3、力是物体间的相互作用 （1）实验一：用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。 (2)：实验二：向上拧书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？