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古代文学家小故事三则 教学目标：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识10个生字。 3.读懂课文内容，感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。 教学重点：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。 教学难点：读懂课文内容，感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道。 教学用具：课件 教学过程：一、谈话导入 我国古代，有许多文学家留下了无数的文学作品，你们知道这些作品都是怎样写出来的吗？今天就让我们一起来阅读三位古代文学家的写作故事。相信对同学们的习作会有所启发和帮助。 板书课题（生齐读课题） 教师出示课件：介绍几位古代文学家 二、熟读课文 1、请同学们自由读课文，把特别喜欢或读不通顺的地方反复读几遍。 2、生读过程中，教师巡视、指导 三、合作学习，汇报成果 1、下面请同学们小组合作学习，出示自学提示 2、生在合作学习的过程中，教师帮助有困难的小组（或巡视）。 3、先汇报第一个故事的学习成果。（生汇报） 4、看同学们学习的多认真啊，下面我们来看课件（指名读）从这句话能看出什么呢？（生说） 师：从这句话能看出：贾岛在月下斟酌文字，可见对写作的态度很认真，做到字字斟酌啊！（板书：态度认真，字字斟酌） 5、哪个小组愿意汇报第二个故事的学习成果呢？（生汇报） 师：出示课件指名读（生读）从这句话中能看出欧阳修的什么精神呢？（生说） 师：小结。这段话具体地了欧阳修虚心向他人学习的精神，表明欧阳修的写作严肃认真和做事一丝不苟的品质。（板书：一丝不苟，严肃认真） 师：通过学习这个小故事，我们今后在习作时应该怎样啊？（生说） 师：是啊，同学们说的都很好，希望以后能向你们说的那样，在写作时态度认真，做到一丝不苟。 6、下面哪个小组来汇报第三个小故事的学习成果。（生汇报） 师：出示课件，师读这段话后做解释：这段话揭示王安石严格要求自己，严肃为文，追求完美的特点。（板书：严肃为文，追求完美） 四、深入感悟、总结全文 1、围绕问题深入探究 师；这三则小故事学完了你都获得了哪些启示？文中的写作特点是什么？（生说） 2、教师总结全课 这节课我们学习了三个古代文学家的小故事。今后我们在习作时要做到这几点：一是写作的态度要严肃认真；二是要善于修改自己的习作；三是在修改过程中力求做到语言精炼；四是要写出与众不同的作品，尽量不要抄袭别人写过的东西。 板书设计： 古代文学家小故事（三则） 写作：态度认真、字字斟酌 一丝不苟，严肃认真 严肃为文、追求完美