中国古代诗歌散文第四单元庖丁解牛.docVIP

庖丁解牛 ［学习目标］ 1．积累文言基础知识，理解翻译词句。 2．诵读课文，研读文本，理解寓言的寓意，从中领悟出为人处事的道理。 ［重点难点］ 积累文言基础知识，理解翻译词句。 ［天天预习］ 1．给下列加点的词注音释义： 足之所履： 膝之所踦： 莫不中音： 批大卻： 导大窾： 族庖月更刀： 新发于硎： 怵然为戒： 肯綮： 2．作家作品 庄子（约前369－前286），战国中期哲学家，庄氏，名周，字子休（一作子沐)，汉族，宋国蒙（今河南商丘）人。做过宋国蒙地方的漆园吏。庄子是我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、和文学家。原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国蒙，是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，然文采更胜老子。代表作《庄子》并被尊崇者演绎出多种版本，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。 3．出自本课的成语典故： （1）游刃有余： （2）目无全牛： （3）踌躇满志： （4）深中肯綮（shēn zhòng kěn qìng）： ［文本研读］ （一）初读课文，整体感知 1．本文的题目是何意思？ 2．故事寓言涉及的主要人物是谁？庖丁是个怎么样的厨师？ （二）再读课文，粗通大意 1．划出文中1、2段描写解牛场面的句子，庄子从那2个角度描写解牛的精彩表演？ 2．庄子、梁惠王怎样评价庖丁解牛？ （三）三读课文，精通义旨 1．在文段的结尾以及视频的最后我们都看到，文惠君说“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”那文惠君当年从庖丁的经历中得到的“养生”哲理又是什么呢？ 2．一般来说，人一旦成名之后都喜欢出书，用他的亲身经历教给世人很多为人处事的道理。如果庖丁要写一本——《庖丁论人生》，那从这本书中我们应该可以读到那些人生道理呢？ ［问题探究］ 在漫长的成长过程中，促使庖丁成为“名庖”的最主要原因是什么？ ［课时测评］ 熟读课文，结合注释，完成下列题目。 1．解释下列加点的古今异义词。 ①依乎天理 ②技经肯綮之未尝 ③因其固然 ④虽然，每至于族 ⑤视为止，行为迟 ⑥所见无非牛者 2．通假字 ①砉然向然 ②技盖至此乎 ③善刀而藏之 ④技经肯綮之未尝 3．重点虚词 （1）为 ①庖丁为文惠君解牛 ②吾见其难为，怵然为戒 ③视为止，行为迟 ④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志 （2）乎 ①技盖至此乎？ ②进乎技矣 ③依乎天理 ④而况大軱乎！ ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！ （3）然 ①奏刀騞然 ②因其固然 ③虽然，每至于族…… ④怵然为戒 （3）于 ①合于《桑林》之舞 ②而刀刃若新发于硎 ③恢恢乎其于游刃必有余地矣。 ④虽然，每至于族 4．词类活用 良庖岁更刀 族庖月更刀 6．特殊句式 （1）臣之所好者道也 （2）如土委地 （3）怵然为戒，视为止，行为迟 （4）技经肯綮之未尝 （5）是以十九年而刀刃若新发于硎 （6）合于《桑林》之舞 6．翻译语段 吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。 ——《庄子?养生主》