中国古典名著之旅.docVIP

中国古典名著之旅 ???????????????????? 平原师范附属小学? 俞立红? 第一课时：《将相和》教学案 一、教学目标： 知识与能力： 1．学会本课的生字新词，理解“完璧归赵、负荆请罪”等词语的意思。 2．通过关键词句透析廉颇、蔺相如人物形象。 过程与方法：在声情并茂的朗读和对重点词语的领悟中感受“和”的内涵。 情感态度价值观 3．抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。二、教学重点、难点： 深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质，并从中受到启示和教育。三、教学过程 （一）导入新课： 1、同学们，你们一定读过孙悟空的故事、哪吒的故事、诸葛亮的故事、武松的故事等等，这些故事都出自我国的古典名著。这节课我们将走进第五组课文，开始中国古典名著之旅。 2、自读第五单元的导读提示，然后交流 3、板书课题18《将相和 》，交流对《史记》的了解。 （二）、检查预习 1、认读生词 2、课文主要讲了一件什么事？用合适的小标题概括每个小故事的内容 （三）、深入研读 1.同学们通过阅读，对课文有了初步的了解，你觉得廉颇和蔺相如为什么闹不和呢？由和转向不和的原因是什么？请快速从课文中找出廉颇说的那段话。 ?“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！” （1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读出些什么？ （2）师补充资料，然后指导有感情地朗读。 2.师：将相不和，国家危矣。同学们，你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好，老师建议大家读读课文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？ 3.出示学习提示，学生自主研读课文 自由读“完璧归赵”“渑池之会”这两个故事，画出描写蔺相如语言、动作的句子和词语，用心感悟体会，并做一下简单批注。 四、交流感悟 1.说说哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。 2.根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。 （1）蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！” *引领学生讨论：蔺相如为何如此“理直气壮”？他的理“直”在哪里？ *在学生反复读这句话后，向学生提问：你们读出了一个怎样的蔺相如来？（不畏强权，机智勇敢） （2）蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回……天下人都知道秦国人是从来不讲信用的。” *交流感受 *理解“大大方方”，深入感受蔺相如知死必勇的气概，感情朗读。 师总结：蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，用他的那张嘴和秦王针锋相对。不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵。你们说说，他这张嘴厉害不厉害？??? （3）蔺相如从一介布衣升为上大夫，升官比坐电梯还快。过了几年，他在渑池会上又立新功。那么这一次是不是如廉颇所言：“没什么能耐，就靠一张嘴呢？” *渑池会见时廉颇并不在现场，你能不能给他讲一讲当时都发生了什么？帮他分析分析蔺相如在这一事件中表现出了哪些过人之处。 *想象当时的情景，有感情朗读: 师：由此我们可以看出，蔺相如没有持枪作战，但是他唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。他出入的是没有刀光剑影的外交战场，同样惊心动魄啊！蔺相如并非廉颇所想像的无才无能，那张嘴后面是拳拳的爱国忠心，是超过常人的智慧和胆识。 3、同学们，就是这样一位智勇双全、功不可没的蔺丞相，当听到功高盖世、傲慢无比的廉颇那一番蔑视自己的话后，他的反应是？ （请学生有感情的读表达蔺丞相表现的句子） 【出示课件】展示蔺相如的肺腑之言。 请学生读一读，想一想，此时，你又接触到一位怎样的蔺丞相。 学生畅谈感受（顾全大局、谦让） 4、是啊，我们接触到这样一位智勇双全、唇枪舌剑、顾全大局、谦让有礼的贤明丞相，接触到这样一位以和为贵，以国为重的蔺丞相。请大家看书，看一看我们那居功自傲、粗鲁无礼的廉将军听到这情真意切的肺腑之言，想了些什么？谁能读一读？ 廉将军惭愧至极，他【出示课件】[请生接读] 同学们，这句话看上去简单，实则意味深远，认真揣摩，想一想你对廉将军有何新的认识?（以国家利益为重，勇于认错，知错就改） 5、师小结，深化和的意义 四、总结谈收获 ? ? 第二课时 教学内容：19 《草船借箭》????教学目标： 1．学习生字新词。 2．理解课文内容，感悟人物形象。 教学重点难点：理解课文内容，感悟人物形象。 教学过程： 一、??????? 回顾学法，导入新课 二、??????? 检查预习： 三、出示自学提示，引导学生自学。 精读课文，感受人物形象： 诸葛亮“神机妙算”表现哪里？打虎英雄武松又给你留下了怎样的印象？请结合有关语言、动作、（心理）描写句子反复体会，并在旁白处写