宣城市2012-2013学年度有效学习内容专题远程培训郎溪.pptVIP

* 宣城市2012-2013学年度“有效学习内容” 专题远程培训郎溪数学1班学习简报（第七期） 主编：吴雁翎 各位郎溪数学1班的老师们： 数九严寒，冷气袭人，但你们仍然坚持发帖、坚持撰写教学日志…… 你们辛苦了！ 学情通报 我班共有学员95人，已有63人撰写了研修日志日志，72人提交了教学设计与反思，91人提交了作业，90人完成了学习时间。请还未完成考核项目的老师抓紧时间，以免影响最终考核。 优秀作业展示： 乔乾义 ?（提交时间：? 2012-11-30 11:35:36） 答题内容： 数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决问题的方法和工具；小学阶段的数学思想和方法在本质上都是相通的，数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才算真正掌握了数学。因此，掌握数学思想方法是学生学好数学的前提。然而在小学的数学教材编写的过程中，编者特别重视转化思想的渗透，尤其突出了转化思想的在解决实际问题中的应用。现在利用小学教材中的几个例子来说明转化思想方法的渗透：片段一：在探索圆的周长计算方法的一课中，我们通常会组织学生去测量圆的周长。教材中用图示的方法，提示给学生可以用绕线法和滚动法来测量。这时，教师应抓住机会，组织学生讨论比较绕线法和滚动法的优劣，并重点让学生明白，滚动法是把曲线转化为直线，操作