中国药科大学：实践教学活动的设计思想与效果.docVIP

实践教学活动的设计思想与效果 实验教学和理论教学并重”的现代实验教学理念，将“药理学实验”作为一门单独的课程开设。实验课程的基本思路是使学生在掌握药理基本操作方法的基础上，分层次进行各类实验指导，做到有整体动物实验、有离体器官实验，有验证性实验、有综合性实验、也有思维设计性实验，培养学生严谨的科学研究态度，扎实的实验操作水平。在创新药物的研究过程中，药效学、毒理学和药物代谢动力学是三位一体的，共同构成完整的创新药物的评价体系。因此，在实验内容的按排上既有药物的药理药效作用的观察，又有毒理学评价的药物急性LD50的测定和药物代谢动力学的溴磺酞钠药代动力学参数估算，采用溴磺酞钠静脉给药后，测定不同时间的血样中药物浓度的变化，计算药物的药动学参数，t1/2、Vd及Cl。 药理学相关的文献和资料绝大部分是英文，采用双语教学能够加强药学生专业英文词汇的学习和训练，提高专业英文阅读和获取信息的能力，加强与国际接轨；学生通过用英文撰写实验报告，提高英文论文写作能力；与课堂教学相比，实验教学为小班教学，有利于老师与学生用英文交流和互动。因此，我们从1988年开始采用双语模式进行药理学实验教学，至今已有二十年的经验和历史。我们的目标是：在加强学生动手能力和开拓创新性思维的同时，加强学生专业英语的交流和写作能力的培养，培养既有雄厚的专业基础，又有一定的专业外语水平，符合学科发展和国家医药卫生事业需要的合格人才。 教学对象和设置：本课程目前面向药学院和生命科学院的药学、药物制剂、制药工程、生物技术、生物工程、基础药学理科基地班、国家生命科学与技术基地班、海洋药学和临床药学等9个专业29个班开设实验课。理论与实验的教学课时按1:1设置。学校、院及实验教学中心对实验内容设置、实验教学质量评估、实验指导教师岗位职责、教辅人员岗位职责、考核办法和规定等，制定了一系列的规章制度。 课程目标: 课程建设目标是进一步 实验课程知识模块顺序及对应的学时： 2．整体动物实验：包括急性和慢性实验。要求同学掌握整体实验的动物选择、分组、饲养、对照组设立、观察指标的确定，初步了解药物药代动力学一般研究思路和方法，掌握LD50测定方法等。（21学时） 3．离体器官实验：要求同学掌握离体器官实验条件的确立及理由，观察指标的确定及生理药理意义，数据的整理与统计等。（9学时） 4．综合性实验：要求学生运用多学科理论、多个知识点来观察药物的作用。培养学生运用所学知识解决问题的的综合统筹能力。（6学时） 具体实验内容及学时分配如下：开设15 次实验，共51学时。 2. 药物相互作用和巴比妥类药物作用比较：采用中枢兴奋药和中枢抑制药分到合用于同一动物，观察作用差异；不同的巴比妥类药对小鼠睡眠的影响程度，用潜伏期的长短来分析药效的差异。(3学时) 3. 药物的镇痛作用和尼可刹米对抗吗啡呼吸抑制作用：通过对水杨酸钠和吗啡镇痛阈的时程分析，比较二药的作用特点；吗啡中毒的呼吸曲线特征及尼可刹米抢救的效果及注意事项。(3学时) 4. 影响药物作用的因素：分别采用二种剂型不同的给药途径（如灌胃、皮下注射、腹腔注射）及肝脏的病理状态和正常状态时对同药物药效表现的差异来分析影响药物作用的因素。(3学时) 5. 溴磺酞钠药代动力学参数估算：采用溴磺酞钠静脉给药后，不同时间的血样中药物浓度的变化，计算药物的药动学参数，t1/2、Vd及Cl。(3学时) 6.????? 有机磷药物的中毒及解数：家兔静注敌百虫，观察其呼吸、瞳孔、唾液、粪尿排泄、肌肉震颤等变化，在实施不同解救药后，上述症状的变化情况，并对血中胆碱酯酶溶性在中毒及解救前后的变化，进一步阐述其原理。(3学时) 7.????? 药物对离体肠管的作用：制作回肠标本，观察M-受体激动剂及阻断剂对其药液的影响，及BaCl2对回肠的作用，并加以分析其可能的作用机理。(3学时) 8.????? 氯丙嗪的安定作用及对基础代谢的影响：观察小鼠激怒实验中各过程，比较空白组与用药组激怒反应的阈电压差异，分析其理论依据。(3学时) 9.????? 美加明的降压作用及其抑制分析：对家兔进行麻醉，颈部手术，动脉插管用于测压，分离迷走神经用于刺激，在给予美加明前后分别进行迷走神经刺激，Adr和Ach，观察血压变化，分析该现象。(3学时) 10. 传出神经药物对麻醉犬血压、肠蠕动和腺体分泌的影响：在完成麻醉动物测压、肠蠕动的基础上，观察传出神经系统系列药物，包括肾上腺素类受体激动剂和阻断剂，胆碱受体激动剂和阻断对上述的影响。(3学时) 11.?? 强心苷对离体蛙心的作用：制作八木氏离体蛙心，观察蛙心在低钙和加洋地黄类药液后的程度、频率及输出量的变化。(3学时) 12. 苯海拉明对组胺的竞争性拮抗菌素作用及pA2值测定：在离体回肠标本系统中，用累积剂量法滴加组