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高校奖助学金教育管理功能 　　摘要：目前，我国高校已形成一套奖助数额大、覆盖面广、较为完整的国家奖助学金政策体系。奖助学既帮困又奖优，促进学生理解和感受教育公平原则，蕴含着强大的思想政治教育功能。从学生群体的类别入手，将学生群体分为三类，奖助工作在学生教育管理过程中起到了至关重要的作用，发挥优秀学生的榜样作用，增强贫困学生的责任意识，注重其他学生的激励作用 关键词：高校，奖助工作，思政教育 【中图分类号】G641 1、综述 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决议》中指出：“坚持教育优先发展，促进教育公平”，“健全国家资助制度，扶助家庭经济困难学生完成学业”。目前，我国高校已经形成了包括奖学金、助学金、助学贷款、学费减免、勤工助学、学生补贴等在内的一套完整的学生资助体系。为了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金有限保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。”[1]按照这一纲要，国家建立了“奖、助、勤、贷、补、减、免”的一整套比较完善的资助体系，在解决经济困难学生上学难的问题上发挥了重要作用，也取得了一定的成效 国家在资助方面的投资金额巨大，覆盖面广，在具体的执行过程中就需要学校的教育管理制度的配套。党的十八大报告中提出了“努力办人民满意的教育”的口号，并指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”[2]。高校开展学生资助工作的目的就是为了实现教育公平，促进社会和谐 2、奖助工作在学生教育管理过程中的重要性 2.1、优秀学生群体 奖学金作为一种激励机制，在人才培养过程中发挥非常重要的导向作用，其目的是为了引导和鼓励本科学生刻苦学习、奋发向上，促进学生全面素质提高和个性健康发展。只有在学生教育管理过程中，充分发挥奖学金的导向激励作用，才能更好地引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会发展，促进学生全面素质的协调发展，对培养知识、能力、素质并重的复合型、应用型创新人才具有重要的现实意义。一个人的优秀并不是真正的优秀，真正的优秀是一个人带动一帮子人的优秀，我们在学生教育管理过程中，可以通过奖助工作来将先进事迹进行发扬，将优秀传递到更多的学子身边，营造出“独学乐不如众学乐”的氛围 2.2、贫困学生群体 高校奖助学金主要功能是奖励勤奋笃学，锐意进取，德智体美劳综合发展的学生，同时资助家庭经济困难学生，很大程度的解决学费和生活费，解除家庭经济困难的学生的后顾之忧，帮助学生顺利完成学业。奖助学金通过物质奖励和精神奖励，可以使获奖获助的学生获得自我成功的体验，树立自信心，激励获助的同学再接再厉，保持先进。助学金的管理办法中规定可以申请的条件有“城实守信，道德品质优良，生活简朴”的要求，但在整个资助的过程中也存在一些不诚信的现象。[3]目前的困难认定是依据学生户籍所在的乡镇、民政局或教育局出具的家庭经济困难证明，但在中国这个重视人情关系的社会，这个证明能否真实反映出学生的贫困与否值得商榷，现有的“免费午餐式”的资助模式必然会引起非贫困生的??抢，而一些真正的经济困难学生或许因为不能提供这样一份困难证明失去了获得资助的机会。这就需要我们在奖助工作中渗透诚信教育、感恩教育等环节，来增强学生的社会责任感 3、奖助工作在学生教育管理过程中的具体实现方法 3.1发挥优秀学生的榜样作用 奖助学金评定后，采用隆重的表彰颁奖仪式，突出获奖学生的荣誉感，号召其他学生向先进学习，广播宣传，“自强之星学习会”，“像他们一样上大学”先进人物事迹报告会，“星光引航”学习工作经验交流会等形式强化先锋模范作用，使优秀的学生更优秀，在学校范围形成一种积极向上的校园文化，达到学生“自我教育，自我管理，自我服务”的目的。同时可以组建“传帮带”学习互助小组，和班级成绩差的同学相互结对子，一起携手奋进，奋发向上，将优秀学生的榜样作用落到实处 3.2增强贫困学生的责任意识 俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报”。对受资助学生及时、深入地开展感恩教育和提高其社会责任感刻不容缓。我们以科学理论为指导，加强大学生社会责任感。通过思想政治理论课、月讲评等形式传递大学生对感恩的认知，使他们能从认识感恩、知道感恩，并在行动上感恩。从情感上培养感恩意识，在实践中开展感恩行动。如中秋节感恩父母的一封家书和一通电话；劳动节感谢宿管、门卫等劳动人民的辛苦耕耘等。通过各种活动为载体，在活动中使大学生把感恩逐渐付诸于行动。[4] 另外我们还需要在资助过程中加强诚信意识的教育。首先，构建大学生诚信评价机制，建立大学生