大学毕业生人文素质培养.pptVIP

* 尊重 “人性最深切的渴望，就是拥有他人的赞赏，这是人类之所以有别于动物的地方。 ”（威廉·詹姆士 ） “不要做虚伪的赞美，也不要蒙蔽于小人的谗言。” 敬人3A: 接受交往对象 重视交往对象 赞美交往对象 有所敬畏 * 亲和 待人如己 出自真心 不图回报 * 真诚——真诚换真心 “君子养心莫善于诚。”（荀子） “真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。”（庄子） “真诚是一种心灵的开放。” （法国--拉罗什福科） “没有单纯、善良和真实，就没有伟大。”（列夫.托尔斯泰） “本性流露永远胜过豪言壮语。” （英国—莱辛） * 包容 亚里士多德说：“问题不在情绪本身，而是情绪本身及其表现方法是否得当。” 生活中到处充满了矛盾，人们的交往活动同样如此。当交际活动中有了矛盾时，急躁冲动，情绪失控，怒从心中起，恶向胆边生，剑拔弩张，如此态势，结果只会导致人际关系的恶化。 * 结束语： 珍重人格、珍爱声誉、珍惜形象，增强道德责任感，常修为政之德，积小德养大德，努力成为思想纯洁、品行端正的示范者，爱岗敬业、敢于负责的力行者，明礼诚信、遵纪守法的先行者，生活正派、情趣健康的引领者。 （摘自习近平讲话） * 人文素质培养   * 《周易》：“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文，以察时变。观乎人文，以化成天下”。 人文就是人在接受了礼乐教化之后所焕发出来的一种光彩、文采。 高尚厚重的人文素养，可以让人具有无穷的魅力。 * 知礼仪 对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。 “礼”的含义是“尊重”，礼者敬人，既要尊重别人，更要尊重自己。 “仪”的含义是表达尊重的形式。 * 举止优雅 谈吐文明 容貌端庄 穿着得当 * 举止礼仪 举止指的是人的动作和表情。培根说：“相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的动作美又高于相貌的美，这是美的精华。” 美国心理学家梅拉比安著名的公式：人类全部的信息表达=7%语言+38%声音+55%体态语。 * 行为——有礼貌 * 动作——有美感 男士：“坐如钟，立如松，行如风” 女士：（姿态）亭亭玉立，端庄文雅。 * 表情——要自然 谦恭—于己恭敬，于人谦和； 友好—“笑迎八方来客，广交四海朋友”； 适时—于现场氛围、实际需要相符合； 真诚—出自真心，发于真情。 目光:自信、坦然、亲切、和蔼、有神。 凝视行为： 公务凝视——双眼到额头的正三角区域； 社交凝视——双眼到下巴（上唇心）的倒三角区域； 亲密凝视——双眼到胸口的大三角形区。 * 笑容——微笑 * 语言礼仪 语言是人们交换思想、联络感情的工具和手段， “言为心声，语为人镜。” “你不说话则已，一说话我就了解你”。 “不失足于人，不失色于人，不失言于人。” * 声音美好 使用低声 语调柔和 速度适中 抑扬顿挫 吐字清晰 * 文明礼貌 基本礼貌用语十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。 礼貌用语的特点：主动性、约定性、亲密性。 * 掌握技巧 我们的话说得好，小则可以欢乐，大则可以兴国；我们的话说得不好，小则可以招怨，大则可以丧身。所以古人说：“一言可以兴邦，一言可以丧邦。” * 善于倾听 “愚蠢总是在舌头跑得比头脑还快时产生的。”（奇伦） 让人家有说话的机会； 不做（无谓）争辩； 不妨碍对方的尊严; 细细品味对方话语的微妙情感。 * 委婉拒绝 “