8《十三岁的际遇》.pptVIP

略读第一部分，思考： 1、找出表达作者思想感情的句子。 2、进入北大两年来思想感情的变化。 3、最后几句话在全文中的作用。 阅读第二部分 1、分别朗诵，找出哪句是承上启下的过渡句？ 喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人 2、根据这句话，大家思考作者描写了北大的哪几个典型片段。这些给作者带来怎样的感受? 1、北大的图书馆—展示对知识的感情和这一知识海洋对自己产生的影响读书使“我”渴望生活，渴望创造，渴望有一对轻灵的翅膀自由地飞翔） 2、北大的人—同学，反映北大的读书、争论和校园气氛（专注—敏感—清新自由） 3、北大的老师—反映老师的个性、风格（绅士风度、和蔼可亲、怪癖、潇洒、谈笑风生、古朴凝重、严谨治学、诚恳做人。 略读第三部分 1、第三部分表达什么感情？ 对北大的深情，渴望为北大做贡献。 2、从哪些句子可以看出？ 文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”，“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？ 之所以要写这个际遇，因为对于作者的一生来说，是一个里程碑，实在是太重要了，用作者自己的话来说，北大是“自七岁起便结识便热爱的地方”，“正是在北大，我由一个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永远无法分割开来”，简而言之，“我”一切的一切都来自于“十三岁的那次不