五上综合实践活动指南教案.docVIP

五 年级第 上 册 活动三 教学计划 单元教学 内容 活动三：人与社会类 激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，让其学会采用社会调查、资料搜集、网上查询等形式，了解家乡，认识家乡，从而提升学生的参与热情。 单元教学 目标 1、走进家乡，了解家乡的概况、主要特产、旅游文化、道路建设等一些知识。 2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。 单元教学 重点与难点 1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。 单元教学 课时安排 3课时 教学课题 第一课时 问题情境再现 主备教师 辅备教师 备课时间 上课时间 教学 目标 走进家乡，了解家乡的概况、主要特产、旅游文化、道路建设等一些知识。 教学 重点 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 教学 难点 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 教学 方法 调查研究 教学 准备 （1）各小组及组内成员分头搜集信息。（2）整理搜集的信息。 教学课时 1课时 教学流程 动态修改 部分 师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（湖南张家界、九寨沟、襄樊古隆中……）今天老师就带你们去我们的家乡——咸阳，走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴） （出示襄樊的风光片，配以简介） 师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？ 生：(1)我想说我们的家乡真的是太美了！作为咸阳人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在咸阳，在咸阳生活这么多年，可是我对自己的家乡却了解的不多，真的觉得有点惭愧！ (2)我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡咸阳有这么悠久的历史文化，地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！我想说作为家乡人，我感到无比的自豪！我真想了解有关家乡的一切！ 师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上四季分明的北国自然风光，才使咸阳成为具有独特魅力的魅力城市。这一切都给我们的家乡咸阳增添了神秘和气魄。那么对于我们的家乡——咸阳你又了解多少呢？最吸引你的又是哪个方面呢？ 生：(1)我很想知道咸阳的名字是怎么得来的？ 我想知道襄樊究竟有多大？ 占地面积是多少？ 有多少人口？ 师：你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“城市概况”吧! （板书：城市概况） 生：（2）老师，我想知道在我们家乡的历史上还有没有文化名人？ 师：你说的非常好，这个问题是作为我们家乡的每个公民都应该知道的，那么就把这个问题取名为“文化名人”好吗？（好） （板书：文化名人） 生：（3）平时我和家人旅游的时候总是要给亲朋带回来很多当地的特产，我很想知道我们的家乡又有那些特产呢？ 师：你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素的影响，每个地方的特产各不相同。那么我们就把你提出的问题定名为“家乡特产”，可以吗？（可以） （板书：家乡特产） 生：（4）老师我也很喜欢旅游，而且很喜欢照相。无论我到哪儿去旅游我都会照很多的照片，以留作纪念。去年我就和爸爸妈妈一起到茂陵汉武帝陵游玩了呢！我很想知道我们的家乡还有那些旅游的好地方？ 师：是啊，现在人们的生活条件好了，利用闲暇的时间旅游的人也越来越多了，我们的家乡也成为了驰名中外的国家级旅游城市。那么就提出的问题你觉得该取个什么名字呢？（就取名为“旅游文化”）好的，我同意你的意见。 （板书：旅游文化） 生：（5）老师，我听说近几年我们的家乡建了很多高速公路，可是具体有哪些高速公路，它们到底通向什么地方？处于什么位置呢？师：你提的这个问题很有研究的价值，也很新颖，看的出你是个善于观察的孩子。不错，一个城市发展的快慢与交通有很重要的关系，可以说交通是一个城市的命脉，所以了解这个问题对于认识我们的家乡有很重要的意义。那么，你们认为对于这个问题，我们应该给它起个什么名字呢？ 生：老师，我认为可以把它叫做：“道路建设”。 师：很好，你们觉得怎么样？同意吗？（同意） （板书：道路建设） 师： （板书课题：走进家乡） 内容 小结 是啊，正像同学们所说的，我们都是家乡人，生在咸阳，长在咸阳，可是我们却对我们的家乡既熟悉又陌生。为了全面的了解我们的家乡咸阳，同学们提出了一个又一个让老师和全班同学感兴趣的问题，那这节课我们就把本次综合实践活动的主题定为《走进家乡》 作业 布置 分组调查 板书 设计 第一课时 问题情境再现 城市概况 文化名人 家乡特产 旅游文化 道路建设 教后 小记 教学课题 第二课时、分析研究家乡情况 主备