16我心中的老师(2课时).docVIP

课 题 16、我心中的老师 课 时：2课时 学习领域：造型*表现 教材简析：《我心中的老师》是人美版教材二年级下册中的第16课，本课属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，能够抓住小学生的基本心理。教师要通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，引导学生进一步的抓住老师的特征，为后面能更形象的绘画出自己心中的老师打下基础。体验不同材料绘画所带来的形式美感，做到教学目标明确。 教学目标： 知识与技能：引导学生思考谁是最受欢迎的老师，并通过平时的观察抓住人物的特征。引导学生用绘画等方法来表现心目中最尊敬的人。通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。课件绘画工具 学习方法：观察、讲述、练习 教学设计： 第 一 课 时 教学过程 教师活动 学生活动 组织教学 检查学具准备，稳定学生情绪，师生问好。 学生摆放学具 导入阶段 教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？ 导入课题：我心目中的老师 学生欣赏、交流，说出画面上人物的职业——教师。 发展阶段 1、“猜猜她是谁”教师将一位老师的特征编成一段谜语念出来，请同学们猜猜她是谁，并说说自己的理由。引导学生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。课件出示大家熟悉的几位教师的照片，请学生说说自己最喜欢谁，为什么？他的特征是什么？3、小组交流“我心中的老师”是什么样的？你最喜欢老师什么样，最不喜欢老师什么样。教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征，并在黑板上简单画一下。4、画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配一下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？” 5、欣赏范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。。。。。。” 6、欣赏课件：出示肖像和全身像的图片，让生了解肖像、半身像和全身像的特点。 师：我们先来欣赏这三幅画，三幅画表现的都是人物但不同之处在哪？所以表现人物可用不同的方法。 学生也尝试着编一小段谜语来描述一位教师的外貌特征。同学们评价一下谁把老师的特征表现得最像。大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。学生绘画根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。“猜猜他画的是谁”画展，通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老师的特征表现得最为突出。课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。教师引导学生欣赏作品，并引导学生理解运用绘画、拓印、粘贴、立体制作摄影等形式来表现老师分别有什么表现效果。请学生边欣赏边大胆的表达自己的感受。 引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生理解画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。2、鼓励同学们大胆、自由的运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法为自己最喜欢的老师绘制肖像。用的形式来为自己最喜欢的老师画张像。根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。“我们的老师”作业展，将所有的作业粘贴在一张大纸上，引导学生回忆与表达师生共同生活中感人的事，激发学生热爱老师、尊敬老师的思想感情。请学生简单的写上自己想对老师说的话。 义务教育课程标准实验教科书美术二年级下册