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從閱讀中學習從閱讀中學習 2. Reading to Learn 從閱讀中學習 從閱讀中學習從閱讀中學習 2.1 家校合作閱讀學習活動 (小學) 朋友 /同學 認同 關懷 團體 /社區 學生 家長 技能 知識 學校 前言 家校合作是有效推動學生閱讀的一項重要方式。藍田循道衛理小學是一間尚未設立中央 圖書館的學校，仍積極發展家校合作閱讀學習活動，讓家長認識閱讀對學生學習的重 要，明瞭優質的閱讀 (包括智選圖書、親子共讀分享等 ) ，不但能配合學校的校本教育 方向，更從全人方向深化發展學生的德、智、體、群、美；家長在認識閱讀對其子女的 重要性後，可從行動上 (家庭教育) 支持及配合學校推動家校合作閱讀學習活動。 1 2 6 2.1 主題： 家校合作閱讀學習活動 主要對象： 全校家長 目的： 1. 透過由本校圖書館主任統籌的各項親子閱讀活動，締造家校 合作的閱讀文化，使家長在協助子女學習如何從恆常有效的閱 讀過程中體會他們與子女在學習、成長及溝通間的相互責任及 尊重互勉之道。 2. 培訓家長參與學生的閱讀過程： i. 輔導子女並參與如何善選適當的閱讀材料； ii.與子女分享閱讀過程中的樂趣 (如當故事媽媽，親子伴讀) ； 3. 家長能輔導其子女訂立從閱讀中學習的目標，例如： i. 學會如何選擇合乎個人興趣 、語文及理解能力的讀物 (圖 書、雜誌及報章) ； ii. 作廣度的閱讀：閱讀不同類別、內容、文體、媒體的讀物； iii. 作深度的閱讀：有目的地選讀有質素的讀物，並與家人、 同學及老師分享個人閱讀思路、經歷、分析、體會及觀點； iv. 提升閱讀的習慣及興趣，包括能主動閱讀，每日定時閱讀， 組織或參與校內的讀書會等； v. 透過自主閱讀，鞏固獨立學習的能力。 策略： 由圖書館主任安排及帶領，透過下列的活動，除向家長推廣閱 讀的重要性及閱讀與學習的關係外，並培訓家長如何指導子女作 有效閱讀及從閱讀中學習： 1. 舉辦專題講座 及家長閱讀工作坊 ； 2. 發掘及邀請 家長協助推行校內的閱讀活動，如： i. 當學校圖書館義工爸媽； ii. 當故事爸媽； iii. 教導學生善選優質讀物； 3. 種籽爸媽計劃 ，把優質閱讀的做法帶