20150317比例的意义.docVIP

比例的意义 一、复习旧知 1、出示一个比，9:3。谁来读？这是一个比。看到这个比，你想到了哪些关于比的知识？（两个量之间的倍数关系，前后项、比号，比值） 2、口答下面各比的比值， 9:3，1.5:3 ，3/4:1/2 比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。 3、情境引入 这是一面中国国旗，我们都在哪些地方见过中国国旗？ 二、探究新知 （一）初步认识比例 1、自主探究，发现比值相等（试一试） 写出四面国旗长和宽的比并求出比值各是多少？ 左上图：（ ）:（ ）比值是（ ），右上图：（ ）:（ ）比值是（ ） 左下图：（ ）:（ ）比值是（ ），右下图：（ ）:（ ）比值是（ ） 思考：计算后我发现：__________________________________________ 可以得出：___ _______________________________________ 2、汇报交流 3、感悟 我们把比值相等的两个比用等号连起来，写成一个式子：5:10/3=2.4:1.6。 伸出手，一起边读边写。（板书） 根据刚才的发现，你还能写出像这样的式子吗？请你写在练习本上。 4、交流所写的式子（投影） 2.4:1.6=60:40 你还记得吗，我们可以把比写成分数的形式。比例由两个比组成，因此我们还可以这样写：2.4/1.6=60/40。（板书）一起伸出手…… （5:10/3=2.4:1.6=60:40=15:10，拆开组合） （二）进一步探究比例 1、自学课本P40，划出重点，并思考：（读一读） （1）什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做比例。 （2）是不是任意两个比都能组成比例？比值相等的两个比 （3）在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？ （图示结合；既要有同一面国旗的长与宽的比，也要有不同国旗之间的长与长的比、宽与宽的比） （4）怎样判断两个比是否可以组成比例？（比值是否相等） 2、汇报交流 3、书本P40“做一做”第一题。（练一练） 下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。 （1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4 （3）1/2 :1/3和6:4 （4）0.6:0.2和 : （三）比和比例的区别 比和比例两者的区别和联系？（议一议） 比 4:6 由两个数组成，是一个式子， 表示两个数相除。 比例 2:3＝4:6 由四个数组成，是一个等式。 表示两个比相等的式子。 三、练习巩固 1、书本P40 做一做第2题。 用图中的4个数据可以组成多少个比例？ 2、小结（理一理） “比例的意义”一课我们是怎么学习的？ 碰到的问题是什么？ 我是怎么解决的？、 补充：“中国人民政治协商会议第一届全体会议主席团”通过的制旗办法规定：长和宽的比为3:2，说明正因为长和宽的比是一定的，所以国旗的形状是相同的。 3、判断。 （1）比值相等的两个比可以组成比例。（ ） （2）如果两个比可以组成比例，那么这两个比的比值一定相等。（ ） （3）0.1：0.3与6：2能组成比例 。（ ） （4）组成比例的两个比一定是最简的整数比。（ ） 4、某罪犯作案后逃离现场，只留下一只长25厘米的脚印，已知脚的长度与人体身高之比为1：7，你能推测出罪犯大约有多高吗？