九年级英语中考话题整合复习课教学案例及评析.docVIP

九年级英语中考话题整合复习课教学案例及评析 　　【摘要】本文以中考??新课堂课例展示中的话题整合复习课为素材，通过三个教学片段分别展示了游戏教学法、微课教学、思维导图以及同屏技术在英语教学中的运用 【关键词】英语教学 话题整合 复习 案例赏析 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）03A-0066-02 2016年11月广西柳州市第二十四中学韦灵老师在“广西初中英语创新课例展示暨全国优师优课观摩交流”活动中展示了一节九年级中考复习课――话题整合复习课。本节课的主题为Holidays，主要结合了外研版英语七年级上册 Module 10 Spring Festival及九年级上册 Module 2 Public holidays的内容。笔者现把教学精彩片段和反思整理归纳如下，与读者共赏 一、教材分析 现阶段我们使用的是外研版英语教材，这套教材由“单元→话题→功能→任务”四大板块构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规律。本套教材通过话题划分模块，每个模块一个话题；相同的话题在不同年级的教材中重复出现，呈螺旋式的上升；交际功能的实践围绕着话题展开，语言知识的学习融合于综合语言运用活动之中；话题内容与学生的生活息息相关。因此，在中考复习阶段，教师引导学生把同一话题的模块整合进行复习，有助于集中梳理话题知识，复习既有深度，又相对简约。七年级上册Module 10 Spring Festival和九年级上册 Module 2 Public holidays，同属于节假日话题，在七年级上册模块十中，学生已经学习了我国的传统节日――春节，并掌握了庆祝春节的方式，而在九年级上册模块二的学习中，学生通过学习国庆节、美国独立日和感恩节，能正确表达日期，并能谈论这几个重要节日习俗及其差异 本课旨在创造一个轻松、愉快的学习和交流环境，通过有限的课堂实践活动，充分调动学生学习的积极性，提升学生复习的效率以及综合运用知识的能力 二、学情分析 以话题为主线复习旧知、训练能力有助于学生系统地梳理知识，促进记忆，建立完整、易于提取的知识体系。以话题为主线的复习方式注重过程和活动，符合中学生的年龄以及心理特点，更能吸引学生的注意，激发学生参与的热情，实现创新、活泼而又有实效的课堂 三、教学目标 根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》），结合本节课的教学内容，我们总结出了本节课的教学目标 （一）语言知识目标 1.功能：能够谈论中外重要节日和自己的节日计划； 2.语法：能够运用由after，as soon as，before，since，until，when，while等引导的时间状语从句； 3.词汇：能听、说、读、写节假日话题的相关单词和短语 （二）语言技能目标 1.能够正确表达日期，能够与人谈论中国的重要节日――国庆节、劳动节以及传统节日――春节，西方重要节日――美国独立日以及感恩节； 2.能够运用所学知识，写一篇70词左右、介绍春节的文章 （三）文化意识 了解中外的重要节假日，知道这些节假日的来历以及人们主要的庆祝方式，理解其背后的文化内涵 （四）情感态度价值观 通过本课的复习使学生加深对中外节日文化的了解，乐于参与相关的英语实践活动，增进对祖国传统文化的热爱 四、教学实录及赏析 片段一：Game――Sharp eyes T：You have a good listening and quick minds.What about your eyes，are they sharp？Now lets check！Please look at pictures and say the festival and its date.（Show pictures on PPT）What festival？ Ss：May Day. T：When is it？ Ss：It is on the First of May. T：How about this one？What festival？ Ss：Thanksgiving Day. T：And when is it？ Ss：It is on the fourth Thursday in November. T：Boys please！ Boys：It is on the fourth Thursday in November. T：Girls please. Girls：It is on the fourth Thursday in November. T：T