人美版年级上册美术精简教案.docVIP

人美版第11册美术教案 课题1.凝固的音乐——建筑 课时2课时　　 教学目标显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。　　 应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。　　 隐性目标 1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。　　 通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。　　 重点欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。　　 难点认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。　　 教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。　　 教学准备课件、图片、资料　　 教学过程 　　 组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。　　 导入新课　　 1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。　　 2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。　　 3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？　　 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？　　 5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建　　6.板书课题《凝固的音乐――建筑》学生闭上眼睛聆听。　　欣赏古建筑图片。　　回答问题。　　 三、讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏　　 1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。　　 A、故宫外景： B、云龙大石雕： （学生知道的要请学生回答。）　　 C、门钉和铺首： D、太和殿屋檐上的仙人小兽： E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。　　 分析小结故宫的建筑风格。　　 你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。　　 故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。　　 3.小组交流讨论。　　 （二）外国古代建筑欣赏　　 1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。　　 2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？　　 3.教师分析这几种建筑的风格特点。　　 （三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？　　 四、学生实践 1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。　　 2.学生交流本课的感受。　　 3.教师加入讨论。学生作业。　　 交流感受。　　 　　　 组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。　　 复习导入 讲授新课 1、欣赏著名现代建筑　　 2、请学生说说对这些建筑的感受。　　 3、学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的建筑。　　　　 4、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。　　 5、讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？　　 6、在乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。学生分析： 四、完成作业 1.作业要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。　　 2.教师巡回指导。　　 3.展示有创意的作品。完成作业。　　 介绍自己的作品。学生间互提意见。　　 课后延伸 通过这节课的学习，有什么收获？　　 2.你能找出家乡的著名建筑吗？收集资料。　　 课题2.有特点的人脸 课时2课时　　 教学目标显性目标应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。　　应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。　　 隐性目标 1.通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。　　 通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。　　 重点学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。　　 难点掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。　　教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。　　 教学准备课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等　　 教学过程 第一节　　 教学流程教师引导学生活动教学调整　　 课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。学生准备。　　 组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。　　 导入新课　　 眼力大比拼　　 他们的脸有什么特点？（出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、李咏