16.人体的神经调节-教学课件分析重点.pptVIP

三、观察神经系统的组成 活动6：自主学习——观察脊髓的结构模式图 要求：结合图示，自读课本P36，小组讨论 1. 脊髓在哪儿？请你在同桌身上指出。 2. 脊髓有什么功能？ 三、观察神经系统的组成 1. 如果某人右侧大脑的运动中枢受到损伤，会出现什么病症？ 2. 想一想，你的左、右侧大脑哪一面更占优势？你能为更好地开发右侧大脑，提出些好的建议吗？ 思维拓展： 谢 谢 ！ 人体的神经调节 主讲人：华岚（无锡市大桥实验学校） 八年级上册 一、活动1：看谁反应快 以身体各种动作为基础，当老师说出某一动作时，必须做出相反动作。 游戏规则： 二、人体的神经系统 ——基本结构 活动2：显微镜观察 二、人体的神经系统——基本结构 1. 正确使用显微镜，在低倍镜下快速找到神经元。 2. 将完整的神经元移至视野中央，转换至高倍镜仔细观察。在P32空白处，用铅笔画出你们组看到的物象。 3. 观察神经元形态特点。你对神经元的形态有什么样的感觉？ 二、人体的神经系统——基本结构 光学显微镜下的神经元 （10×10） 光学显微镜下的神经元 （10×40） 二、人体的神经系统——基本结构 高分辨率神经元 二、人体的神经系统——基本结构 请同学在课本P32空白处，用铅笔画出动物一般体细胞图，并指出其基本结构。 温故知新： 二、人体的神经系统——基本结构 请同学在课本P32空白处，将自己看到后模仿书本的神经元图画出。 温故知新： 二、人体的神经系统——基本结构 轴突 树突 突起 细胞体 神经元 二、人体的神经系统 ——神经元的功能 二、人体的神经系统——神经元的功能 刺激 兴奋 二、人体的神经系统——神经元的功能 神经元接受刺激后能产生兴奋，兴奋能够沿着神经纤维进行传导，这种能够传导的兴奋叫做神经冲动。神经冲动还能传递给其他神经元和肌肉。 二、人体的神经系统——神经元的功能 二、人体的神经系统——神经元的功能 活动3：动动手——神经元如何构成神经？ 1. 将水笔带笔套一端代表细胞体和树突，那么水笔芯可以比作什么？外面的笔管代表什么呢？ 2. 请同学将多支（有笔管和笔芯）水笔用宽胶带包裹在一起。 3. 组成的更粗结构是什么呢？（宽胶布代表的是一种特殊的结缔组织） 4. 将一组几个同学做的“神经”再用宽胶带包裹在一起，又构成了什么？ 二、人体的神经系统——神经元的功能 神经元、神经纤维、神经三者之间的关系 神经元 神经纤维 神经 三、神经系统的组成 三、观察神经系统的组成 活动4：自主学习——观察神经系统的组成模式图 1. 神经系统包括哪两部分？ 2. 神经系统的中枢部分和周围部分分别由什么组成？ 三、观察神经系统的组成 活动5：拼模型，说功能 要求：同学们分组，通过拆、装脑模型，说说脑由哪几个部分组成？各部分分别有什么功能？ 三、观察神经系统的组成