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井冈山精神及高校思想政治教育建设探究 　　摘要：高等学校，中国高素质人才的摇篮，加强促进高校思想政治教育建设就显得极其重要。井冈山精神作为一种伟大的革命精神，充分体现了共产主义的理想信念，马克思主义的世界观，中国共产党的性质、宗旨、创新精神以及高尚的道德情操。尤其是“两学一做”的提出为高校在新时期新形势下实现井冈山精神的教育价值提供了有效得载体 关键词：井冈山精神 高校 思想政治教育 两学一做 井冈山，中国革命的摇篮。以毛泽东、朱德?榇?表的老一辈革命家在此创立了第一块农村革命根据地，开辟了具有中国特色的农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，在此期间培育和形成了我党具有原创性的革命精神――井冈山精神，它的光辉引领着后来的苏区精神、长征精神、延安精神等革命精神的凝练。2016年习近平总书记视察江西并第三次上井冈山，习总书记指出：“井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。”要结合新时代条件，让井冈山精神放射出新的时代光芒，提出“坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利”的四句话要求，并希望江西省在弘扬井冈山精神上努力走在前列，不断创造新的经验 高等学校，中国高素质人才的摇篮。党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，就高校而言，作为培养和培育优秀青年人才的重要基地，必须紧紧围绕培养中国特色社会主义事业可靠接班人的中心任务，为能够培育理想信念坚定的高素质高质量大学生提供强大的思想、政治和组织保障，因此，加强促进高校思想政治教育建设就显得极其重要。井冈山精神作为一种伟大的革命精神，充分体现了共产主义的理想信念，马克思主义的世界观，中国共产党的性质、宗旨、创新精神以及高尚的道德情操。在如今的新形势下，如何借助我党的优良传统，坚持马克思主义，走中国特色社会主义道路，充分发挥井冈山精神的内涵，在高校思想政治教育建设中具有重要的理论和实践意义 开展“两学一做”教育是党中央根据时代特点，科学判断当今局势，客观分析社会环境，围绕实现两个一百年目标而提出的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。“两学一做”的提出为高校在新时期新形势下实现井冈山精神的教育价值提供了有效得载体 一、弘扬井冈山精神为开展“两学一做”提供了精神支柱 坚定信念和实事求是是井冈山精神的灵魂和精髓，以毛泽东和朱德为代表的中国共产党人具有坚定不移的共产主义理想信念和“敢为天下先”的勇气与毅力，这也是井冈山时期坚持斗争和取得胜利的精神支柱。以毛泽东为代表的老一辈革命家将“上山”主张付诸实践，在井冈山建立了第一块革命根据地，开创了农村包围城市、武装夺取政权的新道路。但井冈山革命时期正是敌强我弱的革命低潮期，艰苦的生活和频繁的游击斗争让少数军民对革命前途感到希望渺茫，产生了悲观情绪，以林彪为代表的少数派甚至提出“井冈山红旗能够打多久”的疑问。1930年毛泽东针对此种悲观倾向，写了《星星之火可以燎原》科学回答了“红旗可以打多久”的问题。坚定信念和实事求是的井冈山精神鼓舞了中国人民前赴后继地争取民族独立、国家富强，最终改变了国家的命运和前途，建立了新中国，井冈山精神已然成为爱国主义教育的宝贵精神财富。当前我们开展“两学一做”教育，就应当大力弘扬“坚定执着追理想、实事求是闯新路”的井冈山精神，为“两学一做”教育提供爱国主义的强大精神支柱。首先，要使广大学生明白今日之幸福来之不易。当井冈山精神渗透到校园文化中引导校园文化正确的发展方向，就能够净化大学生的心灵，引导大学生的行为符合社会道德伦理规范，从而培育出合格的社会人才。其次，在教职工支部和学生支部的“两学一做”教育过程中，开展井冈山精神专题学习与讨论，结合第一专题的理想信念和第二专题的创新精神，找问题讲方法学经验共进步 二、弘扬井冈山精神为开展“两学一做”提供了实践动力 在井冈山革命斗争期间，以毛泽东为首的老一辈革命家，面对国民党残酷的军事和经济封锁引发的极端艰苦的环境下，坚持依靠群众、艰苦奋斗的精神，于是有了“毛委员背粮上山”、“朱德的扁担”、“三大纪律八项注意”等口口相传的美谈，这巨大的实践动力促使我党成功地突破了困境，取得了最终的胜利。井冈山时期所坚持依靠群众、艰苦奋斗的精神，为弘扬和传承党的优良传统，实现两个一百年目标提供了深刻的启迪。在建设有中国特色社会主义的道路上，我们必须弘扬和传承依靠群众、艰苦奋斗的精神，保持党与人民群众的紧密联系。但是，当今许多大学生已经把这些优良传统丢得差不多了，学习上低标准，生活中高标准，穿要名牌，吃要特色，用要高档，玩要刺激，绝口不提奉献。针对这种物欲横流的状况，强调在大学中开展学习党章党规的“两学一做”，弘扬依靠群众、艰苦奋斗的井冈山精神就显得十分重要。弘扬依靠群众、艰苦奋斗的井冈山精神，其一有助于抵制腐朽