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创建新体
《创建新集体》的教学设计
一、课标要求分析
养成团队合作、乐于助人的品质。正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益。
二、教学内容分析
(一)本课在教材中的地位和作用
创建新集体是第一课的第二框题,是本课的重点内容,分为三目内容。第一目“共同的目标,前进的动力”要让学生明白确定集体目标的重要性;第二目“奉献集体”要求学生认识到每个人都有合适自己的位置,并且都能为集体建设作出自己的贡献;第三目“团结协作、互助前行”要引导学生在集体中团结协作,明白团结的重要性。
(一)教学目标
知识目标: 1、探讨我们班级共同的目标,并理解目标的重要性;2、理解个人在集体中的作用;3、理解团结对一个集体的重要性;4、掌握创建优秀班集体的方法。
能力目标:配有学生参与的意识和合作学习的能力;
情感态度与价值观目标: 培养学生热爱集体、奉献集体的情感,在奉献中与同学团结协作,互助前进。
教学重点:确定班级目标,这是班集体前进的动力和方向;并要为这个目标各尽所能,奉献集体;
教学难点:培养学生的奉献精神和团结协作的精神。
三、教学对象的分析
七年级学生刚刚步入中学,生活范围逐步扩展,需要处理的各种关系日益增多。本节课正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上,通过个性展示、自我发挥、小组合作等方式,为他们正确认识自我,处理好与他人、与集体的关系,促进思想品德健康发展,帮助学生尽快适应新生活,培养学生的集体主义精神。
四、教学方法分析:活动教学法、讨论学习法、案例教学法 (1课时)
五、教学过程:
【导入新课】活动一,个性展示:学生展示交流课前搜集的反映“个人与集体”关系的名言警句。如:(1)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮;(2)众人拾柴火焰高;(3)红花虽好还需绿叶扶持。 (通过活动,锻炼了学生的动手能力和自学能力,引发学生思考集体与个人成长的关系,也自然引入新课。)
【讲授新课】创建新集体 引:教师:我想每位同学在进入新学校之前,肯定都忐忑过,我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗?有那么和睦吗?同学会看不起我吗?会欺负我吗?班主任带班认真负责吗?当然也期待过,希望新班级别像小学时的班那么乱,贪玩的多,学习的少等等。那么,经过这么多天的生活,相信大家对新的班级也有了一些了解。现在就请同学们谈谈你对新班级的印象、建议。
学生发言:(提示:教师鼓励学生畅所欲言,形成真诚坦率的风气。学生可以提出班级的优点,当然更应该指出班级现存的不足,并提出自己的意见和建议,其他学生针对他的观点进行补充或提出异议,最后大家总结出最喜欢的班级的模样。)
教师:从刚才同学们的发言中我们可以看出,同学们都希望生活在一个健康、活泼、上进、团结的班集体当中,同时也希望自己是这个集体中优秀的一员。那么首先要恭喜大家,我们的班级肯定会一步步好起来的,虽然她有这样那样的缺点。因为我们没有人觉得或者说很少有人觉得什么样的集体无所谓,只要我自己学习好就行了。这样我们就有了共同的目标,就是让我们的集体向着我们理想的方向发展,而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
共同的目标,前进的动力
活动二,小组讨论:“让我们先看看心目中的班集体是什么样子的”
活动过程:1、用三个词描绘你最喜欢的班级,并说出自己的理由。如:团结、互助、宽容等。
2、教师总结 (通过活动,培养学生的合作学习和语言表达能力,解决班集体建设目标的问题,学生在活动中得出结论,教师在此基础上进行进一步深入阐释)
二、各尽其能发挥特长、奉献集体 【思考】我是集体不可或缺的一分子,我能为我的集体做点什么?
学生介绍自己的特长,说一说自己能为班级做些什么。比如写字或画画儿不错,可以帮助班里出板报;体育方面有特长,可以在运动会上为班级争光;乐观幽默,可以给班级带来活力,给大家带来快乐;我不太爱说话,也没有什么特长,但是我愿意默默地为班级做些工作,比如班里的卫生,比如运动会的后勤。通过这个活动,让每个同学有表达自己情感的机会,也有重新认识和了解自己的机会,让学生知道在集体中,每个人都是不可或缺的。也只有每个人把自己的智慧和热情献给集体,这个家才能朝着我们的既定方向发展。
(建议:除了自我推荐外,也可以由其他同学进行推荐。教师要尤其注意那些性格比较内向的学生,要给他们表达的机会,不要让他们有自卑的情绪产生。如果学生始终不肯发言,教师要在课下就从侧面了解他们的优点,不得已时由教师或熟悉他的同学来介绍。总之,最后的目标就是每个人都要认识到自己可以为集体做些什么。)
师:在这个家庭中,我们每个人都有自己的位置,都可以运用自己的智慧为集体做出贡献,也只有这样,我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。为什么说有可能,而不是一定呢?就好像五匹马拉一辆车,车怎么样才能跑得
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