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浅谈教师如何提升课程执行力  毛福敏 什么是课程执行力？ 教师课程执行力的核心问题是提高课堂教学的有效性，通过遵循教育规律的实践行动，改善课堂教学模式，达到“轻负担、高质量”的教学要求。 一、提升课程执行力的现实难题。 1、教师的学术底蕴不够 《小发明，大祸害》文本细读 刘晓燕 从农耕细作到工业革命，从鸿雁传书到电子商务，从车马劳顿到星际旅行，人类作为历史文明的缔造者、参与者、获益者，常常自豪于各式各样的发明创造，崇拜于伟大智慧的大发明家，沉溺于发明创造带给我们的便捷舒适…… 青教展能赛为什么要加入专业技能比赛？ 教师要具备扎实的专业技能 一专多能 2、教师的教学理念仍只停留在“如何教” 常态情况下教师究竟在怎么教？ 学生究竟在怎么学？ （1） 教师总体讲得太多，但绝大部分教师并没有认识到自己讲得太多。很多教师也并不清楚究竟自己该讲什么？不该讲什么？甚至学生希望教师讲的，教师没讲；不希望教师讲的，教师津津乐道。教师乐意重复讲解，甚至多次重复讲解自己的思维和正确的结论，认为一成不变的重复讲解是解决更多学生掌握知识的唯一途径。 （2）学生“相异构想”没有显现出来，更没有得到解决。许多老师的课堂教学仅仅告诉