“生日”案例设计.docVIP

“生日 ”案例设计 教学目标 1. 认知目标:通过具体的实践操作活动，使学生体验简单的统计过程，初步学会对数据的收集、整理、描述和分析。掌握统计数 据的方法并能根据统计图表中的数据提出与回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。初步渗透统计思想和方法,提高学生解决实际问题的能力。 2. 情感目标:通过小组探究交流，培养学生的合作学习意识和学习数 学的积极态度，培养学生的协作精神和创新能力。 3. 思维目标: 1 使学生初步形成统计观念，树立从统计角度思考问题的习惯; 2 使学生初步感受到生活中处处有数学。  教学难点 教学设计 1. 创设音乐情境，提出问题； 2. 亲自调查，收集数据； 3. 验证数据分析统计结果，解决问题； 4. 可能性教学渗透，总结全课。  一、提出问题 谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？ 二、亲自调查，收集数据 引导学生观察出示的12个月分哪四个季节。明确自己的生日是哪个季节。 亲自查调，收集数据 让学生自己设法把各小组同学的生日在哪个季节统计出来。再采取展示汇报来体验多种记录方法，最后通过交流比较得出简便易行的统计方法。 亲自调查，收集数据 要求学生把记录的结果画在方格里。 （课件出示统计图） 再要求学生小组合作交流自己从统计图中明白了什么？ 最后通过汇报交流 。 三、验证数据分析统计结果，解决问题 小组合作统计全班各季节过生日的总人数。 引导学生通过观察统计结果，即哪个季节过生日的人数多？哪个季节过生日的人数少？思考如果给全班同学过生日选择在哪个季节比较好一些的问题。 四、总结全课 在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？ 请同学们课后统计一下什么季节去旅游？ 谢谢大家 * * 北师大版二年级（上）九单元统计 能对统计出的结果做出合理的分析。 生 日 立山区通山小学 侯雪杉 调查一下，你班的同学生日是什么季节。 三、四、五是春季。 六、七、八是夏季。 九、十、十一是秋季。 十二、一、二是冬季。 并把调查的结果添在下表里。 并把调查的结果添在下表里。 春 夏 秋 冬 人数 冬天 秋天 a name=baidusnap0/a夏天/B 春天 季节 11人 9人 15人 12人 根据统计结果回答下面问题。 春 夏 秋 冬 哪个季节过生日的同学最多？ 夏季和冬季过生日的共有几名？ 如果你不知道你的同桌的生日，猜猜最有可能是哪个季节？ 条形统计图欣赏： 折线统计图欣赏： 扇形统计图欣赏：