在文化活中选择学案.docVIP

班级＿＿＿＿＿ ● 姓名＿＿＿＿＿＿ ●组别＿＿＿ ●小组长＿＿＿＿＿ 神木中学“352”高效课堂导学案 高二政治必修三·第八课第二框 框题 在文化生活中选择 eq \o\ac(○,学) eq \o\ac(○,习) eq \o\ac(○,目) eq \o\ac(○,标)： 知识目标: 识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系。 能力目标: 辨识各种文化现象，正确进行文化选择 情感、态度与价值观目标: 帮助学生充分认识健康文化和腐朽文化的不同作用。正确选择文化生活。 eq \o\ac(○,重) eq \o\ac(○,点) eq \o\ac(○,难) eq \o\ac(○,点) 落后文化、腐朽文化的表现及原因 eq \o\ac(○,预) eq \o\ac(○,习) eq \o\ac(○,案)教材知识助读------- “自主学习 基础过关” 一．阳光下的阴影：文化生活的双重性 （1）形式多样的文化生活，丰富了_____________，扩展了_____________，活跃了___________，激发了人民群众_________________的热情。 但，____________和____________也寻求各种机会蔓延，污染_____________，危害________。 （2）这要求我们，越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别_______________的眼力，增强抵御___________、____________的能力。 二．提高眼力，拒绝污染：落后文化 与 腐朽文化 落后文化 腐朽文化 存在原因 含义 ①历史原因： ②外部原因： ③内部﹑现实原因： 表现形式 对待 措施 危害 共同点 判断:传统习俗就是落后文化。（ ） 想一想：在社会主义初级阶段，仍然存在着封建主义和资本主义的落后腐朽思想，说明了什么？ 三．奏响主旋律——发展中国特色社会主义文化： （1）弘扬文化主旋律的必要性： 今天我们面临着各种各样的文化，相互之间有________又有________、有________又有________、有________又有________，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。在文化多样化的环境下，必须弘扬______________，以保障社会主义文化的发展方向。 （2）文化主旋律的作用和地位：重要性 ① 中国特色社会主义文化，始终坚持以________________武装人，以______________引导人，以________________塑造人，以_________________鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的_______________作用。 ②社会主义文化以其自身的__________和___________，并依靠社会主义____________力量，在人民大众的文化生活中始终占据着_________地位。 （3）弘扬文化主旋律的要求： 大力发展___________，支持_______________，努力改造___________，坚决抵制____________，是我们加强文化建设的必然要求。 eq \o\ac(○,探) eq \o\ac(○,究) eq \o\ac(○,案)----“合作探究 能力提升” 【合作探究一】由于“吃什么补什么”“野生的更有营养”这类传统不科学饮食观念作祟，吃野生动物成了人们追求新潮的目标，且屡禁不止。在一些地方，野味成了饭店、酒楼招揽食客的招牌。蛇、鹿、熊、甲鱼已成为餐桌上的美味，就连蝎子、蚂蚱也难逃煎、炒、烹、炸的厄运。在经济利益的驱动下，不法分子扛着饮食文化的大旗，向野生动物举起了屠刀。海南一野生动物保护专家指出，野生动物保护难，主要就难在一些经营者利欲熏心，再加上一些职能部门、执法部门的工作人员带头吃野生动物，才使这些饭店、酒楼肆无忌惮，无所顾忌。再有就是对“野味”经营者和食客，有关部门没有特别的惩治措施。有关专家指出，盲目的享受和不恰当的饮食文化带给人们的不只是口福之乐。如果为饱私欲，不断对野生动物进行围剿杀戮，就会导致生态失衡，加快物种灭绝的速度。2003年的“非典”至今还令人“谈非色变”2004年，防治SARS科技攻关专家组认定：果子狸是SARS冠状病毒的主要载体。收缴并放生一些野生动物只是治标，彻底摈弃“吃异吃奇”的陋习，终身不吃、不用野生动物及其制品才能治本。 问题：从文化生活的角度应如何看待材料中滥吃滥杀野生动物这一现象。 答：（1）滥吃滥杀野生动物实质上是落后文化在现实生活中的一种表现。其存在的原因： = 1 \* GB3 ①旧的传统习俗的影响。 = 2 \* GB3 ②是市场经济自发性作用的结果。在巨大的经济利益的驱