在班主工作中转化学困生一点心得.pptVIP

在班主任工作中转化学困生一点心得;;一、我的一些粗陋认识 （一）怎样看待成绩 （二）班主任的两种工作思路 （三）没有抽象的学生 二、我的一些做法 （四）“学困生”的扶植计划 （五）学习习惯的培养和学习方法的指导 （六）形成合力 （七）读书报 开阔视野 ;（一）怎样看待成绩 1.成绩不是全部;全面发展的人;*学习成绩不是学生的全部。 （衡水——应试车间/思想的控制，是饮鸩止渴，是社会发展的阶段性产物。） ;2.双基的继续学习的基础 我漫长而痛苦的认识过程。 ;在驴唇不对马嘴的教学中，不论什么模式也是对师生的折磨和伤害。 学习后进生的转化要标本兼治，迅速补习双基是保证孩子持续学习的当务之急。;义务教育阶段需要怎样的成绩？ 盲目地高分的追求，实际上是对双基的无限追求，是无限的题海训练。双基本身的意义有多大，而过分的机械训??将浪费宝贵的时间，最终失去持续的学习能力。（可读万卷书，可行万里路）（习惯、兴趣、品质） 我们应把更多的精力放在中差生身上，关注他们的学习。;我的义务教育成绩： 学习合格，品质优秀。;2.班主任关注学习的两种思路 “去尾法”与“进一法” ;3.没有有抽象的学生;当学生在课堂上淘气，做别的事等。你要认真地考虑如何促使这个学生都致力于学习，深入了解剖析他，创造适合他的学习条件，制定适合他的教学方法，提出适合他的学习要求。;二、我的一些做法 1.对学困生的扶植 2.学习养成与学法指导 3.形成合力 4.读书报 开阔心胸 增长见识 ;;建路线;2.学习习惯养成与学习辅导;3.形成合力;4.读书报 开阔心胸 增长见识