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七年级下册文言文复习题 《伤仲永》李贺作诗 (李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的)，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。 每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归，足成之……(母)见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”1．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是 。2．仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是 3．将下列文言句子译成现代汉语。(1)稍稍宾客其父： (2)其文理皆有可观者： (3)是儿要呕心乃已耳： 4．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是 5《伤仲永》借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“”，表明了作者的观点。6．用“/”给下面句子划分节奏。（只画一处）余 闻 之 也 久。7、方仲永“卒之为众人”的表现有哪些？（用文中的句子回答）8、作者说：“卒之为众人，则其受于人者不至也。”你是否同意这一观点？请结合具体事例，谈谈你的看法。9．课文内容理解填空。本文借事说理，以方仲永天资非凡却“ ”，最终“泯然众人”的实例，说明。10．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。《木兰诗》一 填空题《木兰诗》选自（代）编的是朝时。它与 并称为“乐府双璧”。二 原文填空1、 文中表现木兰代父从军原因的诗句是 2、 表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是 3、 以特有的事物表现边塞夜景的句子是 4、 表现战争持久的句子是 5、 集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是 6、成语“扑朔迷离”的原句是 7、 描写出木兰同其他战士一样，戎马倥偬，由于军情紧急而矫健如飞的句子是 8、 表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是9、有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《木兰诗》中也有相似的两句 10、从侧面描写木兰战功显赫的句子是 三问答题1 、开篇写“惟闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹息的是什么？2、怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？3、本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。说说诗中详写和略写了哪些内容？为什么这么安排？4、文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？5、 读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的女子？《口技》1、为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是（ ）A、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。B、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。 2．请用自己的话依次概括口技表演者模拟的三个场面。第一个场面： 第二个场面： 第三个场面： 3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用？ 4.语言品味——任选一句，分析其表达效果及作用。①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。6、“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是.（　 ）　Ａ．毕业典礼　Ｂ．毕生精力　Ｃ．丑态毕露 7、“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（　 ）。 Ａ．莫名其妙　Ｂ．