第7节 共产主义是人类最崇高的社会理想.ppt

1 第七章 共产主义是人类最崇高的理想 教学方法与手段：课堂讲授法、案例分析法、讨论法等（条件具备的可结合多媒体教学） 课时安排：4学时 使用教材 教材：《马克思主义基本原理概论》 马克思主义基本原理概论编写组，高教出版社 主要参考书： 1.恩格斯：《共产主义原理》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。 2.马克思和恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。 3.恩格斯：《社会主义从空想到科学的发展》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版等。 教学目的与要求： 学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法； 把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点； 深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性； 树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。 教学重点： 1、马克思主义经典作家预见未来社会的科学方法及其意义 2、共产主义社会的基本特征 3、共产主义社会理想实现的历史必然性 4、共产党最高纲领和最低纲领的统一 5、树立共产主义远大理想对于个人成长的意义和作用 教学难点： 1、经济全球化与实现共产主义的历史使命 2、共产主义的按需分配能否实现 第一节 马克思主义经典作家对共产主义社会的展望 第一节 马克思主义经典作家对共产主义社会的展望 历史上的许多思想家都对未来理想社会作过绘形绘色的描绘 如柏拉图的理想国、 莫尔的乌托邦、 孔子的大同世界 康帕内拉的太阳城 特别是圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义。 在马克思主义产生以前，人们对于未来社会的预见往往带有浓厚的神秘性质和幻想色彩。他们的描绘虽然被传为佳话，但最后均沦为空想，而不能成为人所追求的崇高社会理想。 第一节 马克思主义经典作家对共产主义社会的展望 马克思主义经典作家所描绘的共产主义的宏伟社会蓝图，才是真正科学的社会理想，才成为人们能够具体实践的目标。 在于他们有着观察分析问题的科学方法！ 二、马克思主义经典作家揭示的共产主义社会基本特征 1、物质财富极大丰富，消费资料按需分配 社会生产力高度发展，产品极大丰富。 对生产进行有计划的组织和管理。 个人消费品的分配方式是“各尽所能，按需分配”。 二、马克思主义经典作家揭示的共产主义社会基本特征 2、社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高 阶级消灭了，阶级剥削和压迫不复存在，阶级斗争也随之消失。 国家消亡 ,社会组织管理机构只具有人们自我管理的性质 消除战争、实现和平生活 工业与农业的差别、城市与乡村、脑力劳动与体力劳动的差别——“三大差别” 归于消失 社会关系实现了高度和谐 社会与自然之间也达成了和谐 二、马克思主义经典作家揭示的共产主义社会基本特征 3、每个人自由而全面的发展，人类从必然王国向自由王国的飞跃 人的全面发展：体力、智力、各方面的才能、工作能力、人的社会联系、社会交往的发展。 旧式分工的消除为人的自由而全面的发展创造了条件。 自由时间的大大延长 劳动是“生活的第一需要” 人类将最终从支配他们生活和命运的异己力量中解放出来 一、实现共产主义是人类最伟大的事业 1、实现共产主义是无产阶级解放斗争的最终目标 在全世界实现共产主义，是工人阶级解放斗争的最终目标，也是马克思主义政党奋斗的最高纲领。 2、实现共产主义是全人类解放的根本体现 工人阶级的解放与全人类的解放是完全—致的。 二、实现共产主义是历史发展规律的必然要求 共产主义理想是在对人类社会发展规律认识的基础上设立的发展目标，是以人类社会发展规律以及资本主义社会的基本矛盾发展为依据的。 1、共产主义理想是能够实现的社会理想 2、共产主义理想的实现是历史规律的必然要求 案例分析： 在社会主义低潮中出现“马克思热” 西方出现“马克思热”——发达国家社会主义因素在增长 当前，就世界范围来说，社会主义是低潮。但是，马克思主义的研究和宣传并不是低潮，特别是20世纪90年代中期以后，在西方悄悄出现一波又一波的“马克思热”。表现是： （1）在西方发达国家的高等学校中和多都开设了马克思的学说尤其是马克思的经济学说课，选学的人很多。 （2）从1995以后，几乎每年都有1～2次关于马克思的国际学术讨论会。 （3）1999年底，时逢世纪之交和千年之交，英国相继在英国广播公司和路透社进行千年伟人、风云人物评选活动，投票结果显示，马克思是千年最伟大的思想家，爱因斯坦是千年最伟大的科学家。 西方发达国家中的社会主义因素在增长 合作经济、社会福利政策和制度、高额累进税、企业管理的共决制、国家对经济的宏观调控以及三大差别的缩小。 思考讨论 1.西方国家出现“马克思热”的历史根源何在? 2.在马克思逝世后的一个多