四上教材解读4.4.docVIP

四年级上册教材解析 闫慧敏 单元 主题 习作 第一单元 自 然 奇 观 写一处自然景观 第二单元 观 察 与 发 现 写观察中的发现 第三单元 中 外 童 话 写童话故事 第四单元 作 家 笔 下 的 动 物 写自己喜欢的小动物 第五单元 我 国 的 世 界 遗 产 写世界遗产导游词 第六单元 人 间 真 情 看图写故事 第七单元 成 长 的 故 事 写一封回信 第八单元 科 技 成 就 写科技想象文 【教材梳理】 【教材的基本结构】　　本册教材分组编排。全册共分8组。32篇课文，其中精读课文18篇，略读课文14篇。要求背诵的课文有10篇，（指定背诵的课文有4篇；自选背诵的课文有6篇）教师应结合课后练习题和课文的重点有针对性的引导背诵。课后的练习题要重视，在课文教学过程中让学生理解消化。教材后面还附有8篇选读课文。（这8篇选读课文可以在单元教学完后让学生有机结合去阅读。一方面巩固学习分析课文的方法，一方面掌握此类文章的写作手法）。 教材继续按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。　 【教学目标】 1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 ?3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。 ?4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 ?5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 ?7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 ?8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题 基础字词 重点课文 重点内容 领悟表达方式 语文园地一 （自 然 奇 观） 第 一 单 元 【读读写写宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔 依旧恢复 灿烂 竹竿 规律 缝 照耀树梢 静寂 白 若隐若现 昂首东望风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进漫天卷地 读读记记颤抖 霎时 反差 花卉 涨 榕树镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚 课文的第3、4自然段是全文的重点部分，从声音和形态两方面描写。描写了潮来时的壮观景象。 读来使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。 （1）画出描写大潮来时声音的词句。体会作者生动的描写（比喻）。 （2）比较句子。 ① 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 ?② 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 ?③ 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （第一句把意思说完整了；第二句写出了颜色和数量；第三句更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势） 1.读文章想画面； 2.积累有关自然景观的对联：回文联、叠字联、叠字形式的对联。 考查：能根据上联，写出回文联的下联。 3《鸟的天堂》 第7、8自然段 （大榕树大、茂盛的美） 第12、13自然段 （写鸟儿形态美、姿态美；感受鸟儿的自由快乐） 由远及近观察大榕树，点面结合、静动结合描写鸟的天堂。 单元及主题 基础字词 重点课文 重点内容 领悟表达方式 语文园地二 （观 察 与 发 现） 第 二 单 元 【读读写写均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦扒土 宽敞