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浅谈初中英语教学中多媒体技术的使用 　　摘 要：现代初中英语教学中，教师经常会使用多媒体技术进行教学。但是在实际运用多媒体技术进行教学的过程中，不少教师因为经验不足等因素的影响，并不能够真正的发挥好多媒体技术的价值。我认为，现代初中英语教学的过程中，多媒体技术的使用必须要跟实际教学情况相结合，灵活的运用多媒体技术，只有这样才能够做好教学工作。 　　关键词：初中英语；多媒体；实际使用 　　伴随着科学技术的不断的发展，多媒体技术也越来越成熟，并且得到了巨大的普及。但是伴随着多媒体技术的普及、教师课堂教学中使用多媒体技术的频率的提升，现代初中英语教学过程中也出现了越来越多的问题。这些问题的出现的根本性原因在于，教师对于如何发挥好多媒体技术的价值产生了不一样的认识，不少教师在实际教学的过程中并没有科学的运用多媒体技术进行教学，这使得课堂教学的质量出现了比较大的问题。笔者认为，现代初中英语教学必须要根据多媒体技术的实际运用情况灵活的选择运用的方法，在实际运用的过程中找到发挥好多媒体技术的价值的最有效的方法。 　　一、提升学生的学习效率 　　在初中英语教学中，提升教学质量首先要提升学生的学习效率，而高效的课堂教学效率能够更好地帮助学生在有限的时间里学到更多的知识，让学生充分掌握教学的内容。运用多媒体教学，能够将图画以及声音之类的元素聚集在一起，生动形象地展示在学生的面前，同样，计算机能够将更加大容量的教学内容进行融合，有利于学生理解和认识教学内容，从而提升学生的学习效率。例如，在期末复习的时候，教师往往准备众多的复习内容，此时教师可以运用多媒体将复习资料进行总结归纳，以PPT的形式展示在学生面前，让学生更加生动直观地理解教学内容，有效地提升课堂教学效率。 　　二、学校以科学为依据，择优引进先进教学资源 　　先进的多媒体等计算机技术的应用，一方面能够极大地提高人们完成工作的效率，缩短工作的时间；另一方面也在实际的应用过程中，为人们提出了选择的难题。而应用于学校教育中的多媒体教学资源，由于自身的多样化和复杂化等特点，同样给各级各类学校在资源的选用上提出了多项选择。所以，学校在引进先进教学资源的过程中，要综合考量主客观因素，进行择优选取。 　　首先，学校要考虑到该类教学资源的实用性与应用的广泛性，进而做出引进的选择。多媒体的教育教学资源，一方面能够极大地帮助教师进行课堂教学，提高课堂教学的活力与受关注度；另一方面，有时候也会出现一旁搁置的现象，进而造成教学资源的浪费。所以，学校在大力提倡多媒体教学模式时，要做好事先调查取样的工作，尽可能多的了解相关教学资源的功能与使用的效果。具体来说，学校可以通过对网络信息的收集与对比，进行多项了解，进而再进行实地考察，通过了解其在他类学校的应用的广泛性，最终进行择优选取。 　　三、多媒体教学有助于提高学生的四会能力 　　中学英语主要培养学生的听、说、读、写能力，学生对四会能力的掌握参差不齐，一个学生这四个方面的能力也会有高有低。运用多媒体教学，知识不再是书本上死板的文字，而是跳动的、可听可看的动画，使更多的学生参与到教学过程中来，让语言学习变得更形象、简单。可以让学生在多媒体的辅助下听英语录音、看英语视频，视频声情并茂，发音也更具吸引力，学生多听能形成语感，从而提高说和写的能力。在我们的中学英语教学中，运用声音、动画等多媒体手段，激发学生的求知欲，能更好的培养学生听说读写的综合运用能力。 　　四、创意设境，激发兴趣 　　兴趣是最好的老师，是学习的动力。例如：我在教“What does he look like？” 这一单元时，先让学生带着问题去看视频， “At Mr. Bean’s barber’s”， 问题是：What does he look like？ What does the barber look like？ What do the customers look like？ 因为是一部喜剧片，学生都猛笑，然后也还都能记住这些人的体貌特征。 　　例如：我们在教Where’s your pen pal from？ 此文中出现了一些国家名， 城市名。我若平时在教室里上这节课，无非是弄一幅世界地图挂在墙上。然后指出那些国家和城市所处的位置而已。而我在做此课件时，将每个国家的详细地图和国旗找出来。而城市则找出它的典型的建筑物或植物等等。学生顿时兴趣浓厚，然后我又将2008年奥运会火炬传递所经过的大城市全部列出来，查阅了大量的资料，获取途经城市的相关信息。在最后一个课时，我附加了一个主题：Let us be torch bearers！ 学生的学习兴趣达到了高潮。人人都表示要学好英语，将来有机会出去看看世界，领略世界各地不同的风光。有的还表示要努力学习，将来上哈佛、剑桥等名校深造。