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关于辅导员完善高校寝室文化建设探究 　　一、引言 大学寝室文化实质是指大学生以寝室生活为基础，彼此之间在相互帮助、相互学习、相互沟通过程中形成的文化维度的总和。大学寝室文化包括硬件和软件两个维度：硬件是指寝室室内学习和生活用具陈设等；软件是指大学生在日常学习和作息休息过程中形成的交往习惯和思想观念。优良的寝室文化是学风严谨、校风和谐的重要体现，辅导员通过各种途径完善高校寝室文化建设，对大学生成长成才具有十分重要的意义 二、辅导员完善高校寝室文化建设的重要意义 辅导员工作纷繁复杂，每天必须面对不同的大学生，处理若干相似??题，但是走访寝室，倾听大学生心声对寝室文化建设是尤为重要的。高校寝室作为大学生生活起居的重要媒介，辅导员应将开展寝室文化活动作为大学生素质养成教育的重要途径，从而能够实现大学生自我管理、自我服务、自我提升的培育效果 1.辅导员做好寝室文化建设对大学生学风建设具有重要的意义 寝室文化中良好的学习氛围能够有效激发大学生自主学习的兴趣，促使学生端正学习态度，积极与同伴进行专业知识交流，共同提升专业学识素养。辅导员应该以寝室文化为载体，广泛开展学风教育，有意识地增强大学生对创新创业知识的浓厚兴趣，有目的地培养大学生创新创业的能力，鼓励大学生积极面对学业挑战，强化勇于创新、敢为人先的拼搏精神 2.辅导员做好寝室文化建设对大学生形成优良的综合素质具有重要作用 高校大学生综合素质教育是高校日常教学行政工作的重点。辅导员作为高校大学生综合素质教育的一线工作者，更应该时刻洞察大学生对自身综合素质提升的迫切愿望。辅导员应该通过完善寝室文化建设，营造和谐的寝室文化氛围，使大学生能够及时改善自己的品行，增强与寝室同伴之间的协作能力，丰富他们的综合实践能力，使他们能够在大学校园里提高自我管控能力，完善自我内在修养 三、辅导员完善高校寝室文化建设的途径 寝室文化建设需要高校若干职能部门齐抓共管、分头部署，将寝室管理相关规定与寝室文化建设的若干意见有效结合，听取学生主管部门、辅导员、学生代表和寝室管理人员的意见和建议，适时调整寝室文化建设的若干措施，将寝室文化建设按照“以学生发展为本”的要义，逐一落实，使大学生在一个温暖和谐的寝室文化氛围中形成乐观开朗的人格，在学术上求真务实，在生活上互相助力、互相包容 理想是实现人生价值的重要坐标。没有理想，就会使人迷失在汹涌的人海之中，没有稳定的坐标就会失去对自我的管控能力。寝室物质文化是指寝室宿舍实体物质孕育的文化产品，其文化理念反映的是大学育人理念与宿舍实体物质相结合所凝缩的文化形象。因此，辅导员应该从新生入学之初起，在寝室文化教育中引导大学生制订合理的学习目标和生活阅历提升指标。辅导员可以通过开展系列寝室文化建设活动，通过各项相关寝室文化建设管控指标提升大学生的环保意识、节约意识和关爱集体意识，使寝室成为互帮互助的和谐之家，寝室成员之间也会通过各种管控指标的评比形成互相督促、互相帮助的和谐寝室氛围 四、关于辅导员完善高校寝室文化建设的若干建议 辅导员完善高校寝室文化建设需要按照高校若干学生职能部门统一部署，结合所带班级、所带专业学生寝室文化开展的实际情况，听取相关管理人员的意见和有益经验，有目的、多途径、有方案地开展高校寝室文化建设活动，将寝室文化建设的丰富性、延展性、文化性作为高校寝室文化建设的宗旨要义，在寝室文化建设中调动大学生积极参与的热情，使高校寝室文化建设能够在多方关注、齐抓共管的氛围中有效开展实施 1.大学生辅助辅导员参与寝室文化建设尤为重要 大学生是寝室学习和生活的主体，要让其主动参与到寝室的日常管理中，使其发挥“主人翁”精神。辅导员在进行寝室管理相关规定制定的过程中，应充分听取大学生对寝室管理的意见和建议，并在相关规定落实的过程中，给予大学生一定的自主管理能力。开展寝室文化活动，可以在墙壁布置名言警句，还可以将在选修课上自己制作的雕塑或者模型进行适当摆放，向大学生传达积极向上的信息，从而能够有效强化大学生自我管控、自我督促、自我服务的意识，使大学生从被动管理转化为主动参与寝室各项管理活动。辅导员可以有步骤、有方法、有措施地培养大学生自主管理和服务他人的意识，为其走出校门更好地适应社会竞争打下良好的素质基础 2.辅导员应该通过多种方式，营造浓郁的寝室文化氛围 辅导员应该听取主管学生领导的建议和大学生相关文体活动的诉求，丰富大学生寝室文化活动，提升大学生综合素质和人际交往能力。辅导员还可以利用与相关学生管理部门座谈的机会，提出将宿舍楼的部分空置寝室改造成自习室，使大学生在温暖舒适的自习室高效学习，这么做能够使大学生感受到学校对大学生寝室环境的关注程度。辅导员可以在课上课下宣传教育大学生主动爱护学习和生活环境