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浅谈德语科教资料的基本笔译技巧 　　摘要：德文版的大量高品质，有独特思想深度，有创意的图书和德国最为前沿科教资料不断涌入文化产业蒸蒸日上的中国。德语科教资料的笔译也因此显得更为重要，现对其基本技巧进行简要论述。 　　Abstract: A large number of high quality German version books and German the most cutting-edge science and education materials with unique depth of thinking and innovative are influx into the cultural booming China. Therefore，the translation of German science and education materials is becoming more serious. The basic translation skills are briefly discussed in the paper. 　　关键词：德语；笔译；技巧 　　Key words: German；translation；skill 　　中图分类号：H33 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）33-0247-01 　　 　　0引言 　　经友人推荐，我拜读了翟华先生的新著《东方文化西方语》，发现作者从非常独特的文化产品出口视角分析了各国语言的地位。其中提起德国，不仅连续六年盘踞世界文化产品出口冠军，而德语，也是最具原创性，最有思想深度，被翻译得最多的语言之一。也正是因此，德文版的大量高品质，有独特思想深度，有创意的图书和德国最为前沿科教资料就不断涌入文化产业蒸蒸日上的中国。图书往往有出版商在引入，自然有翻译完备的中文版呈现在读者面前。但是对于德文原版的前沿科教资料，往往受到很多因素的制约，很难得到及时的翻译。曾经一次很偶然的机会我校一位国内知名的昆虫专家薛教授跟我谈及了专业方面的科教资料阅读的苦恼，很多专业的基本资料和本专业的最新科技论文都是德文的，他们不得不抱着一本字典在不懂德语的前提下去硬查词义，但是由于德语语法复杂，词型变化多，很多时候很难在字典中找到一模一样的词，这样，对资料的理解便难上加难了。同时我还了解到，对于学习理工科的学者来说，差不多都遇见过类似的问题，德语的专业翻译人才较少，而德国的学术理论却常常非常前沿，很多学者不得不自己动手翻译。在此我想以“纯笔译”的角度向大家浅谈德语的基本语法构造和词法变化原则，希望能对大家钻研本专业领域知识有所帮助。 　　1德语中的词 　　1.1 冠词+名词：德语中通常会产生变化的词是动词和形容词。但是在这里我还要简单介绍一下名词前面冠词的变化，这对大家判断一个句子的主语非常有帮助。 　　名词在德语中一律大写，无论在句首还是句中，分三性，四格，复数通常以-e，-en，-er结尾。 　　第一格：为主语，动作发出者；第二格：为定语，通常后置；第三第四格：均为宾语，动作承受者。 　　“格”通过冠词体现。 　　1.2 形容词：词尾会变格。 　　如果形容词用来修饰名词，通常词尾会是 -e， -er， -en， -em， -es， 把这个词尾去掉，就是形容词本身了。 　　如果形容词比较级，会在形容词末尾加-er之后再加以上词尾。 　　如果形容词最高级，会在形容词末尾加-st之后再加以上词尾。 　　1.3 动词：德语中的动词通常以-en结尾，还有少数以-ln和-rn结尾，除去en或者n部分为“词干”。 　　①动词进行词尾变格：（见句子结构部分） 　　②动词前缀：不可分动词的动词前缀：er-，ver-， be-，ent-，zer-... 　　可分动词的动词前缀：auf-，an-，ein-， aus-， um-， 　　hin-，her-， 　　mit-，nach-，zu-， teil-，bei- 　　dar-， wieder-... 　　注：可分动词在现在时句子中用法很特殊，通常分开用，比如动词aufstehen，表达“我6点起床”。译为“Ich stehe um 6 Uhr auf.”前缀要放到句子末尾。我们要试着把前缀还原到动词之前才能在字典中找到其对应的含义。 　　③动词的第二分词（PⅡ）： 　　普通动词：ge-词干-t，machen――gemacht 　　带有不可分前缀的：词干-terz?hlen――erz?hlt 　　以-ieren结尾的动词：词干-tstudieren――studiert 　　带有可分前缀：einkaufen――eingekauft 　　vorbereiten――vorber