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刍议初中班主任管理艺术及教育服务 　　摘 要：随着新课程改革的不断推进，初中班级管理模式发生了巨大的变化。怎样提高初中班主任的管理质量，建设一支高素质、综合能力强的优秀班主任队伍是值得关注的问题。本文简要介绍了初中班主任的基本工作内容，并具体分析了初中班主任管理艺术与教育服务方法 关键词：初中班主任；管理艺术；教育服务 初中阶段是学生知识能力成长的关键时期，在这一阶段，班主任做好班级管理工作具有非常重要的意义。通过实施正确的管理与引导，对学生在学习与生活中产生的疑问进行答疑，能够使初中生的前进道路更加清晰，使学生的素质得到全方位的提升 一、初中班主任的工作内容 学生进入初中阶段，心智和理解能力已经基本成型，此时也是学生人生观与价值观形成的关键时期。为了保证学生身心健康成长，班主任的管理工作就显得尤为重要。初中班主任的基本工作职责是从教育工作的基础出发，以促进学生德、智、体、美全面发展为目标，进行心理教育、生活指导等工作，培养学生的责任意识，使学生不但能够学好理论知识，还能通过道德教育成为一个有理想、有道德、有文化的新时代公民 初中班主任在班级管理工作中要突出学生的主体地位，结合学生的心理需求、基本特点以及家庭情况等实施有针对性的管理策略，充分发挥学生的个性特长，使学生能够感受到集体温暖。同时，在日常管理中，班主任还应与班级其他任课教师积极沟通，以最大限度地掌握学生的学习情况 除了学生的心智管理外，班主任另一个工作重点是做好学生的教学管理。在初中教学中，班主任不仅是班级制度的建立者、班级管理的实施者，也是知识教育的执行者。因此，教师要结合课程的实际情况以及学生的特点，制订相应的教学计划、教学进度与教学目标，根据学生理解能力的强弱，制订有层次的教学计划 二、提升初中班主任管理艺术及教育服务水平的建议 管理艺术与教育服务水平与班级管理质量有很大的联系，在具体实施上，要求班主任时刻遵循“以学生为中心”的管理原则，用心感受学生的心声，结合学生的年龄、性格以及心理特点，真正做到因材施教，不断提升学生的知识能力，提高班级的管理质量，充分发挥班级管理促进学生综合能力提升的作用。为了使班主任掌握班级管理艺术，提高教育服务水平，笔者认为，班主任应从以下几方面着手开展初中班级管理工作 1.班级管理制度化 科学、系统、完善的班级管理制度能够确保班级管理的有效性。在该管理制度下，教师的教学行为与学生的学习更加自主，班级纪律也更加严明。由于初中生还保留着小学阶段的活跃性，因此纪律性不强，这个问题始终是该学龄段学生的主要问题。在以往的班级管理中，班主任通常以学校的管理制度来约束学生，但是学校规章制度考虑的是全校学生，细节方面考虑不周。为了提高班级管理的质量，班主任应参照学校相应的管理制度，根据本班学生的具体情况，编制出科学的班级管理制度，以保证班级日常管理工作的顺利实施 2.充分发挥班干部的作用 班干部是班主任的重要助手，也是连接班主任与学生的主要纽带，有利于促进学生与教师、班主任的交流。所以，初中班主任应充分认识到班干部的作用，选择思想品德素质高、管理能力强、性格活泼的学生担任班干部，采取“公平、公正、公开”的竞选原则，使班干部不仅让教师满意，更让其他学生信服，这样便于班干部执行管理任务，确保教学纪律与良好班级的构建。班干部采取“换届选举”的方法，每学期由学生推举以及学生申请担任，这样不仅能够保证班干部的质量，而且还能够激发学生的竞争意识 3.注重管理艺术与教育服务理念的实施 在班级日常管理中，班主任一定要充分了解每名学生的优点与缺点，对学生的日常学习与生活给予一定的帮助，真正做到?哪谛纳畲θプ鹬匮?生、爱护学生、关心学生，为学生营造出和谐的班级学习氛围。在实际学习中，对于存在厌学或者学习困难的学生，班主任应给予更多的关注，可以通过帮助学生设计学习方法、学习计划、学习目标来提高学生的学习积极性。在学生的日常生活中，班主任应像学生家长一样解决学生日常生活问题，使学生能够更好地享受学校生活，对于性格孤僻的学生，班主任一定要做好学生的心理教育工作，使学生乐于交往、敢于交流，让学生的性格更加开放 三、结语 总之，基于初中教育的特殊性，班主任应明确班级管理对学生智力以及身心发展的重要性。在班级日常管理工作中，班主任一定要根据学生的心理特点、性格特点以及生理特点，实施有针对性的管理策略，帮助学生树立正确的观念，以学生为主体，构建良好的班级学习氛围，推动学生全面、健康发展，进而使学校得到长足的发展 参考文献： [1]李瑞香.新时期初中班主任管理工作探析[J].教育教学论坛，2013（27）：8-9. [2]徐文艳.刍议初中班主任工作的困惑及对策[J].科学大众（科学教育），2