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初中物理实验教学存在问题及应对措施探究 　　【摘 要】初中阶段学生刚刚接触到物理学习，因此正是培养学生的物理实验能力的关键时期。本文就初中物理实验教学存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施，希望能够在初中阶段有效培养学生的物理实验能力 【关键词】初中物理 实验教学 存在问题 应对措施 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.032 物理作为一门自然学科，学生在初中阶段开始接触到物理学习，因此正是教师培养学生的物理综合素质的关键时期。实验作为物理学科的一个重要组成部分，同时也作为一个能够有效帮助学生进行物理学科学习的重要途径，虽然在现代教学中引起了高度重视，然而在实际的教学中，依然存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文就目前影响初中物理课堂教学有效性的因素进行分析，并针对存在的问题提出有效的应对措施 一、初中物理实验教学中存在的问题分析 本人作为一名初中物理教师，有丰富的一线教学经验，在实际的教学中令人十分欣喜的就是随着现代教学的不断发展，物理课堂教学质量得到了有效提升。然而在教学质量提升的同时，还存在一些影响课堂教学质量有效提升的因素，尤其在物理实验教学中，还存在一些影响实验教学有效性的因素，鉴于此，为了在初中阶段更好的培养学生的物理实验水平，本文就目前初中物理实验教学中存在的问题进行分析： （一）没有引导学生认识到物理实验的重要性 随着现代教学的不断发展，教师在课堂教学中的角色发生了很大的变化，对学生进行知识点的讲解，已经不再是课堂教学的唯一使命。初中阶段学生刚刚接触到物理实验学习，因此正是教师培养学生的实验能力与引导学生树立正确的实验理念的关键时期。而目前初中物理教师在实验教学中存在的一个不足之处，就是没有对引导学生认识到物理实验的重要性引起重视。学生难以有效的认识到物理实验的重要性，自然对激发学生的物理实验学习积极性产生了不良影响 （二）难以切实从学生的实际情况出发展开教学 不同阶段的物理实验教学，肩负着不同的教学使命。初中阶段学生刚刚接触到物理实验，因此教师要从初中学生的特点出发展开教学。初中物理教师在实验教学的过程中，应该更加注重对学生进行与实验相关的基础知识的讲解，而不是一味的对学生提出过高的要求。而在目前的初中物理实验教学中，教师往往容易出现对学生提出过高的要求的情况，这不仅使学生在物理实验学习的过程中会出现较大的困难，而且对教师的教学也产生了不良影响 （三）没有对培养学生的物理实验学习兴趣引起重视 兴趣是最好的老师，因此物理教师在培养学生的实验能力的过程中，首先要对培养学生的实验学习兴趣引起重视，在兴趣的引导下，使学生更加有效的进行实验学习。而目前初中物理教师在实验教学的过程中，更加注重就实验本身对学生展开教学，而在培养学生的实验学习兴趣方面却没有引起重视，这就导致学生难以用实验学习建立在兴趣的基础之上，同时学生也难以有效的感受到物理实验学习的兴趣，影响了学生学习的有效性 （四）学生进行实验操作的机会较少 实验与物理其他知识板块的学习存在较大的差异性，不仅需要学生掌握与实验相关的理论知识点，而且要求学生能够有效的进行实际操作，而想要提升学生的实际操作能力，就必须为学生提供进行实际操作的机会。而目前初中学生到实验室进行实际操作的机会并不多，有些情况下即使学生到实验室进行实际的操作，也是几个学生共用一套实验器材，导致学生的操作停留在“看”的层面，进而影响了学生实际操作能力的提升 二、解决存在于初中物理实验教学中问题的有效方法 结合本人实际的教学经验，本文就目前存在于初中物理实验教学中的问题展开了论述，这些问题的存在，无疑影响了学生更加有效的进行物理实验学习，进而影响了学生更加有效进行物理知识点的学习，也影响了学生实际操作能力的提升。为了解决目前存在于初中物理实验教学中的问题，本人提出如下几种有效的应对措施： （一）引导学生认识到物理实验的重要性 针对目前初中学生对物理实验的重要性没有深刻的认识的现象，要求教师在新时期的实验教学中，首先要对引导学生树立正确的物理实验理念引起重视，使学生真正认识到实验的重要性。学生一旦认识到实验的重要性，能够从思想上对实验学习引起重视，进而能够将更多的时间与精力投入到实验学习中去，使学生的实验水平更上一层楼。在实际的教学中，教师为了引导学生认识到实验的重要性，单单运用口头的说教是不行的，教师必须通过实践活动使学生认识到实验的重要性 （二）从学生的实际情况出发展开教学活?? 针对目前初中物理教师在实验教学过程中，难以有效从学生的实际情况出发展开教学的情况，要求教师在新时期的教学中，能够从学生的实际情况出发制定更加有效的教