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三颗纽扣的房子 成功目标 ⑴我一定要把课文读得更流利、更有感情。 ⑵我能找到并理解文章的中心句。 ⑶我要培养自己心存他人的广阔胸襟。 成功自学 我最棒! 刨子（bào) 门槛 （kǎn) 掠过（lüè) 漆黑（qī) 膝盖（xī) ②你认为文中哪句话最能够概括出文章的中心思想？ ③浏览课文，找出在帮助众人时，三颗纽扣说的相似的那些话，好好读一下。思考：叙述故事的过程中安排相似的话语、相同的情节，这样有什么好处？ ①和同桌交流你找到的中心句。 ②同桌合作读课文28--51自然段，看谁读得更符合人物形象、更有感情。互相说说你对国王的印象。 （1）小组分角色朗读课文28--51自然段，完成①②题。 ①小组齐读：“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人”，为什么说好人的心能容得下全世界的人？这句话中的两个“心”字含义相同吗？ ②小组成员互相说说你对国王的印象，并将国王与三颗纽扣之间的对话改编成剧本，试着来表演一下吧。看谁能把不同角色的语气表演得最生动最传神。 （2）想想课文用了什么具体事例表现穷木匠三颗纽扣善良宽广的胸怀？ （3）向你的组员说说课文中有哪些地方让你感动？我们身边还有哪些像三颗纽扣一样的人或事呢？ 三、成功检测 1、基础题 把下面的多音字标上拼音并分别组词。 待（ ） 冠（ ） 塞（ ） （ ） （ ） （ ） 刨（ ） 模（ ） 作（ ） （ ） （ ） （ ） 2、综合题 读下面的句子，说说他们用了什么修辞手法。 A.反问 B.夸张 C.比喻 D.拟人 E.设问 周围风雨大作，闪电划破了像铅块似得漆黑的 天空。（ ） 连小事都不愿意做，怎么能做大事呢？（ ） 汽车的喇叭声震天响。（ ） 小房子跳起了舞。（ ） 3、拓展题 ①我会给多义词选择正确的解释。 寡A.少，缺少；B.古代君主的自称；C.妇女死了丈夫。 寡妇（ ） 寡不敌众（ ） 寡人（ ） 优柔寡断（ ） ②故事的最后国王可能怎么样了呢？试着给国王编写个结局吧。 ______________________________________ “看来问题不在于小房子，而在于心。” “人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。” 第一个“心”：指人的心脏。第二个“心”：指的是人的爱心和宽容之心。这句话告诉我们：个人的爱心力量虽然小，但是却足够温暖众生。 文中关于国王的描写： 天快亮的时候,沉重的云块低低地掠过大地上空,雷声隆隆,像是在开大炮。这时有人挺神气地用拳头敲门,嘭嘭嘭,敲得整间小房子都震动起来了。 　　三颗纽扣把门一打开,只见门外是…… 　 “让我的马进房子。”这陌生人吩咐说。 　　他身上的整件长袍湿透了,头上的王冠却闪闪发光,不用说,这是国王！ 国王进了房子,就着闪电的亮光向四下里看了看。 　 “从外面看,你的房子好像很小。” 　 “我是给我一个人做的。” 　 “用什么木？” 　 “用栗木,国王陛下。” 　 “栗木不会像橡皮那样伸缩啊。我真有点弄不明白了。” 　 “我也弄不明白,我这么间小房子怎么待得下这么多人？”三颗纽扣深思地说。 　　国王陛下也沉思起来。 三颗纽扣一个一个地介绍,国王听着,脸色越来越阴,越来越暗了。等国王见到他那个生病的仆人在梦中痛苦呻吟,就摘下了头上的王冠,好像它一下子变得太重了。 　“我还自以为是个好国王,”他说,“可在我的国家里却有多少不幸的人啊！我为他们做过什么事呢？比你还少。你至少在雨夜里让他们避了雨。好了,我该离开了。” 　“这么刮风下雨的,您离开这儿吗,国王陛下？” 　“不,我说的是。。。我该离开王位了。我治理国家,却不能让臣民幸福,就该放弃王位。” 　 国王想了想,又说: 　　 “我还要做一件事。等雨一停,你们全都跟我走。你是个好木匠,保证你有木匠活儿干。我们还要想到