六年级《研究性学习指导》教学计划.docVIP

六年级研究性学习指导计划 研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是培养创新精神与实践能力的新教育理念在教学领域的体现。开展研究性学习就是要求学生，不仅要学习知识，也要学习获取知识的方法和利用知识解决实际问题的能力。例如：科学家做科学研究的方法；工程师做设计的基本方法等等。这种研究方法的学习，不能仅靠老师在课堂上教给学生，而是要同学们按照一定的方法去体验、去实践。在实践的过程中学会使用这些研究方法。这就是“研究性学习”的基本目的。这门课程具有综合性、开放性、过程性和探究性。 综合性是指要综合地利用各学科的知识解决实际问题。开放性体现在课题的确立、研究方法的选择、研究结论都是开放的。过程性也可以叫实践性，是针对本课程开展的方式而言的。在实践过程中要注重体验，做到在实践中学习，以学习、练习并逐步掌握研究方法为目的。探究性是指在研究项目的过程中，研究方法和结论的不唯一、不预知和不确定。 一、任务与目标使学生扎实掌握所学知识，完善知识体系，掌握解决问题的基本方法，基本思想。开阔学生的视野，激发学生学习的兴趣。 细节决定成败 规范化训练是我们成功的保证，一定要狠抓规范。 培养学生热爱祖国、保护环境的辨证唯物主义的世界观和人生观。培养学生自信、自尊、自爱、自重。 提高课堂教学效是我们不懈追求的目标。严格按照学校课堂教学模式，认真备好每一堂课，真正把学习的权力还给学生，全力培养学生的自学能力，工作思路与措施 新学期要树立强烈的职业责任感，自豪感和幸福感，爱岗敬业，关爱学生；进一步转变教育观念“教是为了不教”，“教学就是教着学生自己去学”等先进理念，要深刻体会并认真实践，总结提高。引导学生积极自愿地投入到学习生活中，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，从而形成学科兴趣为。 将“自学能力”的培养作为重中之重，在充分调研基础上，抓住学生理解上的难点进行适当的指导，手把手的培养学生的自学能力，切实落实“教会孩子一种学习的本领”的教育理念。在平日教学中多放手让学生去做，相信学生，鼓励学生，引导好、帮助好。 常规教学要求的落实 认真备课、吃透新课标、吃透教材、吃透学生，精心设计教案，找准对策，有质有量。