六年级数学量的计量.docVIP

量的计量 整体感知 小学阶段学习的计量知识有长度、面积、体积单位，重量、时间单位，各种计量单位间的进率以及各数的改写。这是小学数学基础知识的一个重要组成部分。复习时着重对所学的计量单位系统加以整理，使学生对各种计量单位的大小有明确的表象，对各种单位间的进率更清楚，对名数的变换更熟练。从而进一步提高学生计量的能力。 素质教育目标 ()知识教学点 1．进一步理解采用法定计量单位的重要意义。 2．复习长度、面积、体积单位、重量单位、时间单位。 3．复习各种计量单位间的进率。 (二)能力训练点 1．能全面掌握小学数学中学过的计量单位及实际大小。 2．能熟记并理解各种计量单位间的进率。 (三)德育渗透点 引导学生认识我国采用国际上通用的计量单位在改革开放中的重要作用，对学生进行面向世界的教育。 教学重点： 教学难点掌握各种计量单位的实际大小及进率，正确使用计量单位。 教具准备： 教具学具准备：1张白纸。 教学步骤一、直接导入 1 2．学生汇报。 3．教师归纳： 我国从1990(教师板书课题) 二、归纳整理 1 随着学生回答，教师板书： 长度　 　 面积 体积() 2．复习长度、面积、体积单位及进率。 (1)启发学生回忆：已学过的长度单位有哪些？每个长度单位实际有多大？相邻单位间的进率是多少？(学生拿出课前准备的米尺，同桌讨论、操作。) 学生汇报。教师用投影分层次出示： (2)(学生前后、左右结成一组，用课前准备的米尺、1张纸、边讨论，边画出1平方厘米、1平方分米、1平方米，想象1公顷，1平方千米的大小，学生边操作、边比划、边汇报。教师用投影分层次出示： 组织学生讨论：相邻面积单位之间的进率为什么都是100 学生汇报：() 学生归纳：面积单位是根据长度单位确定的，长度单位间的进率是10100。 (3)启发学生回忆：已学过的体积(容积)单位有哪些？相邻单位间的进率是多少？ 学生汇报，教师用投影分层次出示： 教师出示教具，并组织学生讨论：体积单位之间的进率为什么是1000 指学生到讲台上边操作，并说明理由。 (4)1、2、4页上边的长度、面积、体积(容积)单位的综合表，并组织学生分析比较长度、面积、体积(容积)单位有什么联系和区别？ 学生讨论、汇报。 教师说明： 面积单位体积()单位都是依据长度单位确定的，长度单位间的进率是10，面积单位间的进率是100，体积(容积)单位间的进率是1000，要注意它们之间的联系与区别，在实际计量时做到准确无误。 (5)练习：练习二十五的第1、2题。 3．复习重量单位。 (1)启发学生回忆：学过的重量单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 学生汇报，然后填写第1 (2)投影出示练习： ①10麻袋大米约重1(　　　 ) 1个鸡蛋约重6.5(　　　 ) 1棵白菜约重2.5(　　　 ) 1名六年级学生体重40(　　　 ) 4 (1)启发学生回忆：学过的时间单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 学生汇报，填写第 (2)教师强调： ①时间单位间的进率不像前两种计量单位间的进率那么有规律，要记牢、用准。 “小时”的单位名称按规定应记作“时” (3) ①怎样判断某一年是闰年还是平年？ 21世纪从什么时间开始？ (4)练习。 练习二十的第67题。(独立完成，集体订正，第7题注意说明理由) 三、巩固发展() 1．填空。 (1)1米=(　　　 ) (2)1公顷=(　　　 ) (3)1平方米=(　　)(　　) (4)1升=(　　) (5)1吨=(　　 (6)平年的第一季度是(　　) 2．判断。 (1)2000年是21世纪的第一年。(　) (2)1992(　　) (3)18分米，宽13分米。(　　) 四、全课总结 本节课整理和复习了哪些知识？在理解和运用这些知识时应注意什么？ 五、布置作业 1 2．称出两件炊具的重量并记录下来。 3．调查父母的出生年、月、日，算一算平年还是闰年？ 4．记录自己从家到学校所用的时间。 六、板书设计 量的计量 长度、面积、体积单位 重量单位 时间单位 3eud教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！