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利用科学绘本激发及培养幼儿兴趣探析 　　【摘 要】幼儿的科学学习是在探究事物和解决问题中，试验发现事物间的不同和联系。教师要教导幼儿通过观察、实验等方法，发现问题、分析问题和解决问题，把幼儿的科学活动贯串于科学绘本之中，激发他们对科学的求知欲和探索欲 【关键词】科学绘本；激发与培养；幼儿兴趣；分析 科学绘本指的是那些用图画和简单的语言解释生活中常见的科学知识的图画绘本，这样所展现出来的内容简单，容易让幼儿理解和接纳，可以更好的激发幼儿对于科学知识的兴趣，让他们更加快乐的接受教师所讲授的科学内容，本文通过分析科学绘本对于培养幼儿科学兴趣的重要意义，来探究如何才能利用科学绘本激发和培养幼儿的兴趣 一、科学绘本对于幼儿教育的意义 幼儿正处于阅读能力的初级阶段，对于文字、书面和图画特别感兴趣，尤其是这些图文符号可以完美结合在一起，并且具有生动的特色的时候，因此采用科学绘本来激发和培养幼儿的兴趣，让幼儿对于科学文化和生活常识有学习的欲望。在幼儿科学教育中，课程的主要内容是让幼儿对生活不同领域的技能沟通，让幼儿能够从身边的生活实际出发来发现科学理论，并且能够将所学习到的科学理论运用到生活实际中。但是传统的教学方式，难以有效激发幼儿的兴趣和爱好，也无法让幼儿真正了解到一般的科学知识，所以利用科学绘本的趣味性来激发幼儿对于科学知识的兴趣具有非常重要的作用，具体来说，主要表现在以下几个方面：首先是可以有效激发幼儿的学习兴趣，科学绘本所呈现的内容生动、形象，容易吸引幼儿的好奇心，可以有效激发幼儿的学习兴趣；其次是可以提升教学质量，科学的源泉的是生活，在生活中学习科学，可以更好让幼儿理解生活科学，从而提升教学质量；最后是可以丰富教学课堂内容，创设轻松愉悦的课堂氛围，相对于纯理论性的科学课堂教学，科学绘本可以让幼儿在情景化的教学氛围中，了解各种科学常识，并且为学生以后的发展和成长找到兴趣点，为幼儿树立正确的价值观和人生观奠定基础 二、利用科学绘本激发和培养幼儿兴趣的策略 （一）合理的选择科学绘本 鼓励幼儿进行科学知识的学习，激发和培养他们的学习兴趣，首先需要教师从大量的科学绘本中选择出最合适自己所教授幼儿的心理和兴趣需求的绘本。绘本的选择可以通过故事内容、色彩画面、领域分类等各个方面的内容进行选择，如果要是从故事内容方面进行选择，其题材和内容的?x择要贴近幼儿的现实生活，最好是幼儿熟悉的、可以接受、便于理解的，符合幼儿的思维方式、心理状况和语言特点的，并且在向学生讲述的过程中要有一些异于常态、常理的变化，让幼儿感受到熟悉而奇特，新鲜而有趣的科学知识，这样幼儿在学习的过程中就能够更有积极性和兴趣性参与科学知识的学习。总的来说，利用科学绘本激发和培养学生的兴趣的基本要求是，要选择合适的科学绘本，要充分考虑到幼儿的阅读兴趣和审美情趣，所选择的科学绘本应该以审美功能为主，娱乐、认识、交流功能并重，同时要考虑到儿童的内心世界，让学生在获取一定科学知识的基础上，也要注重儿童的精神成长 （二）合理的应用科学绘本 合理应用科学绘本，就是要通过不同的方法来让学生阅读故事，激发学生对于科学知识的兴趣。而故事的导入或者说教师的引是对幼儿是否对科学产生兴趣的重要原因，具体在实践的过程中，要从以下几个方面出发：首先就是要从绘本的封面进行导入，幼儿在进行科学绘本阅读的时候，第一眼看到的就是绘本的封面，其色彩和人物动态的灵活性和趣味性对于幼儿阅读有着很大的吸引力，比如《科学去哪儿》了这本法国百万家庭首选的科普教科书，在封面上采用大象、长颈鹿、白鹅等不同的动物的形态，让学生一看到就能够产生好奇心，它们从哪来，要到哪去？然后产生阅读的兴趣和欲望；其次是可以通过科学绘本中每一个单元的标题进行导入，一个好的标题总是能够激发学生的阅读兴趣，教师要能够在标题上对幼儿进行指点，并且能够就标题向幼儿讲述一下单元的主要内容，从而更好让学生进行阅读和观看，比如《灯泡是如何发光的》；最后要可以从科学绘本中每个故事或者单元的主角入手，这些主角可以是动物、植物、机械等各种东西，教师可以从其中一个或者多个角色导入，让幼儿猜想角色之间的关系，从而理解一定的科学道理和知识，调动幼儿的学习科学知识的积极性和兴趣点 （三）教师加强对科学绘本的投入和教育力度 要想利用科学绘本来激发和培养学生的兴趣，最重要的一点是教师需要对市场上出现的各种大量科学绘本进行研究，把握每种科学绘本内容以及对孩子的吸引之处，并了解各种科学绘本在图片和文字上的结合程度，然后选择出适合幼儿的，在课堂让进行讲解，或者推荐给家长让学生自行阅读。并且在教学开展的过程中，教师要以科学绘本为基础，采用多样化的教学手段开展教学实践，比如多媒体、微课等现代化的教学手段，让学生在阅读科学绘本的基础上，也可