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化学课堂中过程教育方法探究 　　【内容摘要】化学的课堂上需要好的过程性教育方法的引导，这样才能让学生从枯燥的知识中解放出来，只有这样才能真正的将化学知识传输给每一位学生，让他们学有所得 【关键词】过程性方法 灵动性 知识 经历 在课程改革大背景下已经尤其突显过程性教育的重要性，没有过程中对知识细枝末节的深刻理解是不可能学好化学知识的。任何学科的主阵地都是课堂，课堂是教师体现不同知识点理解和运用，知识目标达成的场所，课堂是学生掌握新的知识和获取学习过程中方法的场所。本人结合近几年的教学感受来谈谈化学课堂中过程教育的一些方法： 一、化学课堂中过程性教育方法之一是让学生亲历科学知识 在新课程实施的大背景下，我们倡导对科学知识的深刻理解，最好让自己能在教中学，学中教，让学生能够在学中经历和感悟知识的形成过程，体会知识给我们带来的乐趣和强大的正能量，当然?@里所说的“知识”，不是一个名词，不是knowledge，而是指“对知的识”，即认识、理解和掌握知识的过程。学生在接触到某一个新的内容时，总是从感性认识到理性认识进而到更深层次的理解最终到掌握知识的过程，这个过程是很漫长的，我们在经历这个过程的时候往往只是重视感性的认识过程，总是想方设法用图片或者动态视频的方式让学生感知知识的存在，而忽略的学生是可以通过多种渠道来获取与新知识有关的信息，并且能够将这些信息能够重新组合，